Historia

TÉCNICAS DE NARRACIÓN ORAL ESCÉNICA PARA MAESTR@S EN LAS ESCUELAS.

El valor de los cuentos para l@s niñ@s, como herramienta pedagógica para mestr@s:
Llevado a una expresión artística y así poder adquirir todo su valor dramático extrayendo el máximo jugo en beneficio de l@s oyentes------público-----niñ@s.


PRINCIPIOS BÁSICOS:

• La simplicidad aparente, es el arte de ocultar elverdadero arte, el trabajo y esfuerzo anterior a la puesta en escena (como el trabajo de un bailarín durante meses antes de la función): La aparente falta de esfuerzo de la persona que narra, ejerce un efecto reconfortante sobre l@s oyentes.

• La historia debe invadir al narrador/a, pudiendo incluso hacer obviar al resto de los fallos técnicos. La técnica lo único que consigue es adentrarnos enla historia, en su análisis, en sus imágenes, es decir, empaparnos de ella, comprenderla. Cualquier técnica o forma para conseguirlo es válida, y con el tiempo cada futur@ narrador encontrará la que más se ajuste a sus necesidades. Para hacer realmente una historia tuya hay que dedicarle mucho tiempo, cada personaje y objeto debe tener personalidad propia, con unos pocos de cuentos en un curso,bien preparados, es suficiente: debe ser algo artístico y en cada ocasión que se narre l@s niñ@s descubrirán una nueva idea o visión.

• En cuanto a los recursos escénicos: el arte de contar cuentos tiene un solo escenario y es nuestro cuerpo, nuestra voz. Todo transcurre a través de l@ narrador@, paisajes, situaciones, personajes, objetos…, el máximo rendimiento de gestualidad, sugerencia yuso de la voz, está en nosotr@s en la experimentación con nuestro cuerpo y voz, descubrir nuestras posibilidades en los gestos cotidianos y en nuestra expresión natural, y en la búsqueda de los movimientos y gestos ocultos en nuestro ser, siempre únicos e intransferibles. Esto último se consigue con entrenamiento.

OBJETIVOS A LA HORA DE CONTAR UNA HISTORIA:
Beneficios a parte del goce que ya esbastante, y sería suficiente excusa para narrar un cuento:

- Proporcionarles gusto por lo dramático
- Desarrollar el sentido del humor
- Señalar valores y actitudes a través del héroe o heroína de la historia (como ejemplo no como precepto)
- Desarrollo de la escucha, concentración y comprensión lingüística
- Aumentar el vocabulario
- Señalar pautas en laresolución de conflictos
- Familiarizarles con una trama y estructura narrativa
- Introducirles ideas y conceptos nuevos que parten de ellos desde el instante que recrean la historia en sus mentes
- Desarrollar la imaginación
- Facilitar a l@ maestr@ la explicación y resolución de conflictos, utilizando la metáfora de os cuentos.

a) TRABAJO DE MESA:

(Sugiero coger papel y lápiz)En este caso partimos de un cuento literario que vamos a convertirlo en oral, aunque existen fuentes muy diversas de donde poder extraer una historia (una anécdota, una canción, un chiste, un poema, un fragmento de un libro, una idea, un cuento escuchado, una película,…)

• ELECCIÓN DE LA HISTORIA:

En primer lugar la historia debe gustarnos a nosotr@s y debe apetecernos contarla, aveces necesitamos varias lecturas de una misma historia para encontrarle placer, a veces debemos leer muchas historias para dar con la que nos llama la atención, siendo conscientes de cuales son los intereses de l@s niñ@s a los cuales nos dirigimos. Ejem: por lo general las historias sentimentales o de amor de pareja no son los temas que les interesen demasiado a edades muy tempranas, hay que tenerespecial cuidado con las historias de terror ya que son fácilmente impresionables y podemos dejarnos llevar por la excesiva transmisión de impacto, las historias con moralinas muy marcadas, no dan libertad para sacar conclusiones inconscientes, mucho más ricas que los preceptos, las historias sátiras e irónicas, pueden dañar el sentido crítico de l@ niñ@, que aún no está desarrollado, creándoles...