historia


Universidad Pedagógica Nacional “Francisco Morazán”.
Centro Universitario de Educación a Distancia.
C.U.E.D.





Sede: Choluteca. Hora: 02:00- 05:00 p.m.

Espacio Pedagógico: Filosofía Educativa.

II Periodo Académico 2013.

Alumno Integrante. Registro.
Yuri Stefany Espinoza Leonardo601-1993-03010.

Número de Lista: 14


Lic.: Heriberto Isaac Pineda.

Lugar y Fecha: Choluteca, 09 de Noviembre del 2013.

CAPITULO III
Ejercicios para el auto aprendizaje
De comprensión- asimilación.
1. ¿Qué debe entenderse por moralidad contractual? Ejemplifique.
R/ Se debe entender como aquellas teorías políticas que ven el origen de la sociedad y el fundamento del poder político en uncontrato, es decir, es un acuerdo táctico expreso entre varios individuos.
Ejemplo:
-    El vínculo contractual con el nuevo jugador será por dos temporadas.    

2. ¿Qué significa la moral consultiva?
R/ La moral de la consulta y de la coparticipación, la autoridad sigue existiendo no sólo por hábito o tradición, no sólo como imagen ciega, dogmática y atropellada; sino como por la capacidad paracrear moral, respetar la autonomía de los demás y viabilizar el reino del hombre como fin.
3. ¿Por qué la mayéutica socrática puede ser una base adecuada para instaurar una nueva educación moral?
R/ Puesto que en él se sintetiza la autoridad del mejor dotado como conductor u orientador del principiante, y la horizontalidad del dialogo y de la discusión en la que éste último crece, cultiva,destruye y construye.
4. ¿De qué manera nos auto realizamos en la creación de valores para otros?
R/ Cuando ponemos en práctica con los demás lo que hemos aprendido en la escuela. Además solo podemos autorrealizarnos por conducto de otros.
5. Explique el riesgo que se corre al querer reducir la educación moral a una visión relativista.
R/ Resultaría que querer renunciar a la educación moral,es imposible no establecer ciertos criterios de acción cuando hay de por medio un grupo humano. Su abandono se convierte en complicidad con ciertos valores negativos frentes a los cuales algunas personas se sienten excusados de tomar posición.
6. ¿Cómo surge el concepto de autoridad moral?
R/ Los hombres viven y se unen natural e inevitablemente en sociedad, en compañerismo y competencia; enrelaciones de cooperación y subordinación. Estas relaciones se expresan en demandas, derechos y expectativas. Una persona tiene la convicción de que la satisfacción de sus demandas por parte de otras es su derecho; para esas otras, las demandas son la obligación; algo que se debe y que hay que dar a quien las presenta. De la acción recíproca de esas demandas surge el concepto de autoridad moral.
 Ejercicios de comentario de texto

Instrucciones: Comente los siguientes párrafos:
1. “Usualmente deseamos más libertad de la que no es posible tener y hay sin embargo, una libertad que no todos queremos…Es la libertad que tiene como precio la responsabilidad”
R/ Deseamos la libertad que no conlleva responsabilidad, sino que como seres humanos nos gusta divertirnos sin tener en cuenta lasconsecuencias que esto nos pueda generar. Hasta después reflexionamos y caemos en razón para corregir nuestros propios errores.
2. “Si el sistema escolar no tiene respecto por el saber humano, si es anti intelectualista en su filosofía, si el plan de estudio está alejado de la realidad del sujeto tampoco hay respeto a éste como legislador moral… ese sistema no tiende a la autodeterminación sino ladeterminación del alumno por grupo interesados… ”
R/ Es un sistema que no tiene la autodeterminación todavía porque no tiene respecto por nada y aun por si mismo. No existe la liberta de de elección que tiene toda cato de calidad moral.
Sino que so lo tiene determinación por el alumnado simplemente como un grupo buscando un beneficio.
3. “La calidad moral del conocimiento no está en la...