historia

a cada niño le encargas 10 tarjetas con distintos animales
que los recorten de una monografía o de una revista
y los peguen en una cartulina sin letras ni nada
y entonces cada niño te habla delos animales que ve
ahi evalúas lenguaje
y luego juntan sus tarjetas con las de sus compañeros de mesa
y hacen clasificación
juntos los animales iguales
y luego los cuentan
y se registra lacantidad con esto evalúas pensamiento matemático
les pides dibujen el animal que mas les gusto y evalúas expresión y apreciación artísticas
luego investigan aquellos animales que mas les llamaron suatención que comen donde viven y con eso evalúas exploración y conocimiento del mundo.


Se elabora tomando en cuenta los aprendizajes y logros de los alumnos durante las jornadas de trabajo y en quehay que apoyarlo, recuerda hacer la redacción de manera que la entienda el padre de familia y sienta que se la estas platicando, toma en cuenta los aprendizajes esperados de cada campo formativo y losestándares curriculares del PEP 2011. 

Por ejemplo, este es un diagnostico final, ya que no mencionas cual:

El alumno al conversar con sus compañeros utiliza información que conoce, tales comodatos sobre sí mismo (nombre, edad), sin embargo se necesita el apoyo de casa para que asista puntualmente a la institución, para que no se pierda la secuencia de las actividades...
Fuente(s):
Soydirectora de educación inicial y apoyo del PEP 2011

Dddddddddddddyttttttttttttttgj,,,,,,,,,,,,,,,,,,

1. Elabora tu situacion didactica y trata de incluir los 6 campos formativos a eso que llamamostransversalidad. Puedes incluir actividades de los seis campos para saber que conocen y pueden hacer los peques

2. Observa quien puede hacerlo y quien no o aun le falta. 

3. Escucha lo que elloscomentan en las mesas eso ayuda mucho a conocerlos un poco mas 

4. Elabora tus entrevistas de que les gusta y que no les gusta y a los padres de familia hazles las misma preguntas y agrega otras...