Historia

1. Explique que es una expectativa de logro y cuáles son sus funciones
Las expectativas de logro son las descripciones de lo que deben aprender los alumnos/as al finalizar el año. Constituyen para el/la docente un referente que orienta su tarea pedagógica permitiéndole ayudar a los alumnos/as para lograr las mejores aproximaciones a los aprendizajes que en estos indicadores se proponen. Sedebe tener en cuenta, además, el comportamiento del alumno, las actitudes en clase y los distintos valores observados en el aula y en casa. Las funciones son incentivar a los alumnos a trabajar, a cumplir con las pautas y tener por escrito lo que se espera que el alumno realice.

2. ¿Qué son los contenidos? Criterios de selección y diferentes formas de organización
Los contenidos son los que sedesarrollan en el espacio curricular previsto y estos se refieren a la plena configuración del otro. En los criterios de selección se debe tener en cuenta que la escuela primaria exige incluir en el Diseño contenidos referidos al cuidado del medio ambiente a la formación ciudadana, al respeto de las normas, al cuidado de los pueblos originarios.
Los diferentes formas de organización son prácticasde lenguaje que trabaja con la formación ciudadana, Cs. Sociales y Cs. Naturales que se ocupan de la historia, los pueblos originarios, el cuidado del medio ambiente y matemática referida al pensamiento lógico.

3. ¿Qué relación hay entre contenido y expectativa de logro?
La relación que hay entre contenido y expectativa de logro es que el contenido alcanza el objetivo y la expectativa de logohace que se cumpla con el objetivo por medio de las actividades.

4. ¿Cómo se organizan los espacios curriculares?
Los espacios curriculares se organizan en un área específica (Matemática, Cs. Sociales, Cs. Naturales, etc.) y se formula en dos ciclos y luego en módulos que generan situaciones de enseñanza que introducen a la comprensión de propósitos como transmisor, mediador, creador decultura, entre otros.

5. ¿Qué es un objetivo y un propósito?
Los propósitos son los deseos del docente y que se encuentran el en curriculum, en educación primaria los propósitos son:
• Garantizar el derecho a la educación y hacerlo posible en los límites de edad previstos para la escolaridad primaria.
• Asegurar la alfabetización de los alumnos/as y su inserción progresiva en el mundo de lacultura escrita.
• Promover el acercamiento a la cultura y la ciencia desde los primeros años de la escuela.
• Garantizar la participación de los alumnos/as en una experiencia escolar-institucional pluralista y democrática que les permita crecer en el pleno ejercicio de la ciudadanía.
• Ofrecer a los niños/as espacios de evaluación de su desempeño y de sus aprendizajes como instancias dereconocimiento de sus progresos y de identificación de “lo que falta aprender”.
• Posibilitar la adquisición y los resultados efectivos de aprendizaje adecuados a cada año y ciclo, conforme a acuerdos establecidos a partir de este diseño curricular.
Un objetivo es algo del alumno, es el logro posible a alcanzar por él. Por ejemplo el objetivo principal de la educación en lengua extranjera en la escuelaprimaria es brindar a los niños/as las herramientas que les permitan seguir profundizando dicho conocimiento y explorar cómo se comprende y produce el inglés en forma oral y escrita. Además, en sí mismo, el acceso a una lengua extranjera ofrece una oportunidad genuina de reflexionar sobre la propia lengua, advertir sus variables y desarrollar sobre ella una mirada metalingüística que no nace“naturalmente”.

6. ¿Cómo se redactan los objetivos?
Un objetivo educativo es una intención o propósito; es el resultado que se pretende obtener a través de un proceso de enseñanza-aprendizaje. Se expresa en forma de un enunciado que describe en términos de cambios en la conducta lo que se espera del alumno al finalizar y se realiza siempre en infinitivo

7. ¿En qué contexto se aprende?
Se...