Historia

Bueno antes de hablar de la película tenemos que decir cuál era el fin de todo esto era el analizáis y comprensión de distintos factores de modificación conductual y que es esto:
Según Martin y Pear (2007, p.7) “La modificación de conducta implica la aplicación sistemática de los principios y las técnicas de aprendizaje para evaluar y mejorar los comportamientos encubiertos y manifiestos de laspersonas y facilitar así un funcionamiento favorable”.
Esto quiere decir que se tiene que trabajar con programas establecidos que es este caso serian reforzamientos y castigos para incrementar o decrementar una conducta para hacer que una conducta favorable se establezca o una conducta infavorable decremente hasta extinguirse que es básicamente de lo que trata la película.
Con todo esteconocimiento ya adquirido el fin de todo esto es identificar los cambios de conducta en los jóvenes y los tipos de reforzamientos que utilizo la maestra con ellos.
* El primer cambio de conducta que observe fue el siguiente llega la maestra a su recinto de clases y lo primero que encuentra es un desastre total en su aula lo que ella quiere hacer es imponer un orden en todos ellos pero la profesora notiene tanto conocimiento en el arte disciplinario y termina por salirse de clase entonces llega a su casa y comienza a leer muchos libros sobre disciplina. E aquí el primer cambio de conducta encontramos un reforzamiento negativo en la maestra incrementa el habito leer libros disciplinarios para decrementar la conducta de no saber nada sobre disciplina y así poder controlar un poco más a susalumnos.
* El segundo cambio entra la maestra al salón de clase y empieza hablar con ellos hasta el grado donde les dice que todos tienen “A” que costaba de ellos conservarla en este caso la maestra utilizo una reforzamiento positivo les presenta un estimulo agradable que sería la “A” para incrementar que los alumnos pongan atención y conserven su “A”.
* El tercer cambio nos situamos con lamaestra entrando a la oficina del director para saber un poco más sobre el plan de estudios y entra su oficina sin tocar y el director la regaña diciendo que se debe llamar a la puerta aquí encontramos un castigo positivo le da un pequeño regaño para decrementar el habito de no llamar a la puerta.
* El cuarto cambio esta la maestra en su aula de clases y a toda la persona que digiera algocorrecto le daba un chocolate aquí está un reforzamiento positivo les presenta un estimulo agradable un chocolate para incrementar la conducta de participar en clases.
* El quinto cambio les dice que si se empeñan en la clase los llevara a un parque de diversiones esto es un reforzamiento positivo les presenta un estimulo agradable el paseo para incrementar la conducta de el trabajo en clase.
*El sexto cambio se encuentran 3 alumnos paliando entonces interviene ella y los regaña a los 3 aquí encontramos un castigo positivo los regaña para decrementar el habito de pelear.
* El séptimo cambio la maestra va a la casa de uno de los estudiantes para hablar con sus padres de que le da un placer tener a su hijo en su clase y que es un buen alumno esto es un reforzamiento positivopsicoafectivo les presenta un estimulo agradable un alago para incrementar la conducta del buen desempeño en el aula de clases.
* El octavo la maestra organiza una concurso de poesía con el fin de que ellos lean un poco mas e investiguen y el premio seria una cena en el restauran muy lujoso esto es un reforzamiento positivo les presenta un estimulo agradable la cena para incrementar la conducta dela investigación y el trabajo en equipo.
* El noveno después de que tienen los resultados del concurso a todos aquellos los que no ganaron les da un objeto que traía en una caja aquí se presenta un reforzamiento positivo les presenta un estimulo agradable un objeto para incrementar la conducta de la participación.
* El decimo la maestra llega al restauran donde cita a los ganadores y...