Historia
Páginas: 2 (440 palabras)
Publicado: 15 de octubre de 2012
LA INFANCIA EN MÉXICO Y LOS CONTEXTOS SOCIALES, AFECTIVOS Y EMOCIONALES
Sánchez Calleja explicó que la manera en que se ha concebido a la niñez —y por tanto su representación y conceptualizacióncultural, social y política— no es estática, sino que se ha venido modificando a lo largo de la historia. Se podría decir que, a partir de la revolución industrial, se ha dado un proceso infantilizaciónde la niñez, es decir, considerar al niño vulnerable.
Otras concepciones han visto a los niños como “propiedad” de sus padres o bien “pequeños seres humanos enteramente dependientes de losmayores”, y en el mejor de los casos, como “germen de las nuevas generaciones y continuadores de la cultura y la sociedad”; sin embargo, una conceptualización más actual del infante lo ubica como sujeto de lahistoria.
La investigadora de la DEH puntualizó que la concepción del niño como un ente “frágil e inocente” es una construcción cultural del mundo occidental en la época moderna, pues anteriormenteal siglo XVIII, al niño se le daba otros atributos. Por ejemplo, en el siglo XVI, cuando se podía valer por sí mismo, ya era un adulto, un “adulto chiquito” que debía trabajar para ayudar a laeconomía familiar.
Es hasta el siglo XIX cuando surge la pediatría e ideas como el cuidado y crianza de los niños, además, se hace obligatoria la educación. En las leyes, a los menores de edad quedelinquen ya no se les considera delincuentes, sino transgresores.
La doctora Sánchez Calleja señala que en nuestro país, después de la Revolución, comenzó a darse importancia a los derechos de los niños:en 1921 se celebró en la Ciudad de México el primer Congreso Mexicano del Niño, que dio como resultado una serie de propuestas para su protección, que desembocaron, entre otras cosas, en la educaciónbásica obligatoria y la creación del Tribunal para Menores.
“Las medidas de protección a la infancia fueron acogidas en México no solamente por la influencia de los movimientos internacionales...
Sánchez Calleja explicó que la manera en que se ha concebido a la niñez —y por tanto su representación y conceptualizacióncultural, social y política— no es estática, sino que se ha venido modificando a lo largo de la historia. Se podría decir que, a partir de la revolución industrial, se ha dado un proceso infantilizaciónde la niñez, es decir, considerar al niño vulnerable.
Otras concepciones han visto a los niños como “propiedad” de sus padres o bien “pequeños seres humanos enteramente dependientes de losmayores”, y en el mejor de los casos, como “germen de las nuevas generaciones y continuadores de la cultura y la sociedad”; sin embargo, una conceptualización más actual del infante lo ubica como sujeto de lahistoria.
La investigadora de la DEH puntualizó que la concepción del niño como un ente “frágil e inocente” es una construcción cultural del mundo occidental en la época moderna, pues anteriormenteal siglo XVIII, al niño se le daba otros atributos. Por ejemplo, en el siglo XVI, cuando se podía valer por sí mismo, ya era un adulto, un “adulto chiquito” que debía trabajar para ayudar a laeconomía familiar.
Es hasta el siglo XIX cuando surge la pediatría e ideas como el cuidado y crianza de los niños, además, se hace obligatoria la educación. En las leyes, a los menores de edad quedelinquen ya no se les considera delincuentes, sino transgresores.
La doctora Sánchez Calleja señala que en nuestro país, después de la Revolución, comenzó a darse importancia a los derechos de los niños:en 1921 se celebró en la Ciudad de México el primer Congreso Mexicano del Niño, que dio como resultado una serie de propuestas para su protección, que desembocaron, entre otras cosas, en la educaciónbásica obligatoria y la creación del Tribunal para Menores.
“Las medidas de protección a la infancia fueron acogidas en México no solamente por la influencia de los movimientos internacionales...
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