Historia

Pensar la dictadura:
terrorismo de Estado en Argentina

PENSAR LA DICTADURA:
terrorismo de Estado en Argentina
PREGUNTAS, RESPUESTAS Y PROPUESTAS PARA SU ENSEÑANZA

Coordinación Programa «Educación y Memoria»
Federico Lorenz, María Celeste Adamoli
Equipo Programa «Educación y Memoria»
Matías Farías, Cecilia Flachsland, Pablo Luzuriaga, Violeta Rosemberg, Edgardo Vannucchi

Revisióneditorial
Roberto Pittaluga
Diseño y producción visual
Juan Furlino
Foto de tapa
Gonzalo Martínez, Fototeca de ARGRA (Buenos Aires, 2004)

Primera edición marzo de 2010
© 2010. Ministerio de Educación de la Nación Argentina.
Impreso en Argentina.
Publicación de distribución gratuita.
Prohibida su venta. Se permite la reproducción total o parcial de este libro con expresa mención de lafuente y autores.

PENSAR LA DICTADURA:
terrorismo de Estado en Argentina
PREGUNTAS, RESPUESTAS Y PROPUESTAS PARA SU ENSEÑANZA

ÍNDICE
Un fundamento para la esperanza
Alberto Sileoni. Ministro de Educación

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Educar en Derechos Humanos
Mara Brawer. Subsecretaría de Equidad y
Calidad

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Programa «Educación y Memoria»

13

Introducción

CAPÍTULO 1.
EL TERRORISMO DEESTADO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

6

¿Qué pasó el 24 de marzo de 1976?
¿Cuál era la situación político-social
previa al golpe de Estado?
¿Qué fue el terrorismo de Estado?
¿Qué ocurrió con las leyes y el marco
jurídico durante la dictadura?
¿Qué es la figura del desaparecido?
¿Qué fue la apropiación sistemática
de menores?
¿Qué fueron los centros clandestinos
de detención?
¿Cuálfue el proyecto económico-social
de la dictadura? ¿Cómo se vinculó con
la estrategia represiva?

15

19

Fuentes
I.
La voz de los responsables
II. Diálogo entre Jacobo Timerman y el
represor Ramón Camps
III. Carta Abierta de un escritor a la Junta
Militar, por Rodolfo Walsh
IV. La deuda externa
V. Memorias de una presa política
(1975-1979) por Graciela Lo Prete
VI. Testimonios desobrevivientes de la
ESMA
VII. ¿Quiénes eran los desaparecidos?
VIII. ¿Qué recuerda del 24 de marzo de
1976?
IX. Una canción contra la censura

36

CAPÍTULO 2.
DICTADURA Y SOCIEDAD

39

9.

40
42

10.
11.

43
12.
45
47
13.
48
50

La última dictadura, ¿tuvo apoyo
social?
¿Cuál fue el rol de los trabajadores
durante la última dictadura?
¿Qué papel desempañaron losorganismos de Derechos Humanos?
¿Qué postura adoptaron los medios
masivos de comunicación frente al
golpe y al proyecto de la dictadura?
¿Qué ocurrió con la cultura y la educación durante la última dictadura?

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64
66

68
70

21
Galería de imágenes

52

23
26

Propuestas para trabajar en el aula

53

28
30

Fotografía: Ex centro clandestino de
detención «La Polaca»56

31
32

34

Fuentes
I.
Publicidades, solicitadas y editoriales
de apoyo a la dictadura
II. Tapas de diarios argentinos del 24 de
marzo de 1976
III. La represión en el ámbito educativo
IV. Experiencias de hijos de desaparecidos en el ámbito escolar
V. Notas de la revista Gente: De la juventud maravillosa a la juventud como
peligro subversivo
VI. Prohibido cantar «La marchaperonista» en los estadios de fútbol

73
77
79
82

83
87

VII. Testimonio de un trabajador sobre la
resistencia en el ámbito fabril durante
la dictadura
VIII. Las primeras Madres
IX. Primera solicitada por los Derechos
Humanos publicada en la prensa
argentina
X. Prohiben canciones
XI. Libros censurados

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95
97

Fuentes
I.
Postales Para Tí
II. Testimonios de exiliados
III.La guerra de Malvinas vista a la luz del
Informe Rattenbach
IV. Operativo Clamor
V. Poemas del exilio de Juan Gelman
VI. Chilenos en Argentina durante el conflicto del Beagle

Galería de imágenes

98

Galeríla de imágenes

132

Propuestas para trabajar en el aula

99

Propuestas para trabajar en el aula

133

Fuentes
I.
Prólogos al Nunca Más
II. 20 años después
III....