Historia

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA


CARRERA PROFESIONAL: Lenguas extranjeras (mención Educación)

ASIGNATURA: Socio-pedagogía

TEMA: Manejo de disciplina por parte del docente en el aula


NOMBRE (S) Y APELLIDOS: Ibelka García Minaya y Karen Vargas


FACILITADORA: Gregoria Ovalle



SANTIAGO. R. DOMINICANA. FECHA: 23/11/2012ÍNDICE

1. Presentación
2.Índice.
3. Introducción……………………………………………………………………………………….………………………………..……… 3
4. Fundamentación…………………………………………………………………………………..………………………………….…. 4
1. ¿Qué es la disciplina?..................................................................................................................... 4
1.1. La disciplina en el aula: ¿Qué hacer para lograrla?…………………………………………….…... 5
1.1.1. Rol de los alumnos en clase……………………………………………………………………..…. 5
1.1.2. Establecer normas en el aula……………………………………………………………………….. 5
1.1.3. Las amonestaciones………………………………………………………………………………..… 6
2. disciplina en el aula………………………………………………………………………………….……..7
2.2. Cómo afectan al desarrollo de la enseñanza…………………………………………….……….….8
2.2.1 Importancia de la disciplina escolar…………………………………………………………………. 9
2.2.2.Posibles causas de la indisciplina en el aula…………………………………………………………………………. 9
2.2.3. Manejo efectivo del aula……………………………………………………………………………..10
3. Ausencia de Valores……………………………………………………………………………….……..11
. 3.3. Falta de Capacitación Docente en la Actualidad…………………………………………………..12
4. Relación del maestro con la disciplina. ’’ Autodisciplina’’…………………………………………………..…….13
4.4 Autoridad ydisciplina………………………………………………………………………………………………………….…. 13
Conclusión…………………………………………………………………………………………………………………….……….…… 14
Valoración Personal…………………………………………………………………………………………………………………..… 14
Reflexión………………………………………………………………………………………………………………………………….…. 15
Recursos Multimedia (Software y Sitios de Internet)……………………………………………………………….... 16






Introducción


La finalidad de esta investigación esconocer los principales problemas de disciplina en las instituciones escolares de Educación, ya sea desde nivel inicial, básico o nivel media, teniendo en cuenta lo siguiente:
1) cómo afectan al desarrollo de la enseñanza.
2) cómo se relaciona con el aprendizaje de los estudiantes; y lo más importante.
3) qué estrategias utiliza el docente para resolver estas situaciones.
Esto nos servirá de basepara tener una aproximación de las situaciones existentes en el ámbito de la educación. A la vez que nos ayudará y guiará, posteriormente, en nuestra labor docente tanto como practicantes, como a nivel profesional.
Y al momento de tener que enfrentarnos a esta problemática, sabremos cómo actuar de la manera más adecuada posible buscando soluciones y mejores condiciones de aprendizaje de losalumnos en el aula.




















Fundamentación
Todos los docentes reconocen la presencia de indisciplina dentro del aula, y esto es algo que no deja de preocupar. Los mismos, tienen que trabajar sobre esto, haciendo hincapié en el respeto profundo al individuo dentro del aula incluyendo a todos sus alumnos.

1. ¿Qué es la disciplina?

En su acepción más comúnla disciplina es la capacidad de enfocar los propios esfuerzos en conseguir un fin.
La palabra “disciplina” proviene del latín disciplina, y esta del griego discipulus. Los antiguos griegos la entendían como el “orden necesario para poder aprender”; sus conquistadores adjudicaban este término a un utensilio“pedagógico”, hecho ordinariamente de cáñamo o soga rústica, con varios ramales o hebras,cuyos extremos o canelones eran más gruesos, y que servía para azotar a los pupilos, estudiantes o novicios durante su proceso de aprendizaje. Sus dos étimos se fusionaron, y hoy “disciplina” puede definirse desde tres acepciones diferentes, de acuerdo con su contexto de uso, comprobables en el diccionario de la Real Academia Española:
1. Doctrina, instrucción de...