historia

Ensayo sobre: “Max Weber, La Ciencia como Profesión”
La ciencia gira en torno a una serie de factores (las cuales utiliza Weber en su escrito) que la caracterizan y muestran la realidad de la misma en dicho periodo, pero que a su vez se pueden obtener perspectiva de cómo es en el presente, así como también se han despertado una serie de debates con respecto a esta, debido a que (por ejemplo)tiene choques con la religión por tener posiciones opuestas a esta.
Por ello el ver la ciencia como un juego de poder calza perfectamente para la explicación y discusión que a lo largo de este ensayo se tendrá, para tener la noción del papel de esta dentro de la sociedad y el mundo académico por el cual surge la conferencia de Max Weber.
Desde el contexto en el que fue suscitado el ensayo dedicho autor, se ve cómo nace la necesidad de saber porque la ciencia está inmersa en una serie de avances de infinita cantidad, en las que muchos de los estudiantes (movimientos) tienen preocupación con respecto a ello.
Teniendo esto en cuenta, se puede hacer sinónimo de este contexto con la estructura de las revoluciones científicas de Thomas Khun, en la que apreciamos la ciencia normal sumida ensu línea de investigaciones basadas en lo ocurrido anteriormente, realizando estudio que no salgan más allá de lo que ese hecho anterior nos dice. Y en este contexto (en el que se dio la conferencia de Max Weber) se percibe que los estudiantes se encuentran preocupados porque esta ciencia normal llego a una crisis (como menciona Khun) donde surge el nuevo “paradigma” que esta en continuamodificación para dar paso a pensamientos innovadores, que para esta época entender que la ciencia puede evolucionar era muy difícil con respecto a lo que vemos hoy en día. Esta inquietud se da por el hecho de que los estudiantes muchas veces se sienten atraídos por el “Dios” o falso profeta, al cual nos referiremos más adelante.1
Entendiendo de esta manera la debemos de tener presente que Max Webernos da la característica de cómo entender la ciencia a través del ámbito académico, ya que vemos como las épocas evolucionan y giran en torno a que las universidades se han ido “americanizando” (como dice el autor) pero que a su vez se da la disputa entre lo que es el ser joven o adulto.
Esta cuestión trae consigo la especialización (otra característica) debido a que el ser o joven o adulto esuna diferenciación en lo que a mí respecta tradicionalista, por el hecho de que para uno triunfar en el ámbito académico, uno de ser bueno en la enseñanza y estar formado en el ámbito de desarrollo. El problema radica en que si soy un adulto se da la creencia de que es un gran sabio y que por ello el joven no puede hacerles competencia dentro del ambiente universitario.
Empero, creo que esto nodebe de ser así puesto que una persona joven puede ser igual o mejor que una persona adulta, la cuestión radica en la anterior característica y experiencia que se posea, entonces ¿Cómo se puede medir la especialización?
Es una pregunta pertinente, por el hecho de que esta misma nos permite percibir que para uno ser especialista en su campo debe ser algo que al individuo le apasione pero que a suvez le cause una gran inspiración (otras particularidades). Entonces si yo como joven poseo estas características más visibles con respecto a las de un adulto, ¿me hace mejor especialista?
Esto se puede observar claramente si pensamos en la especialización como si fuera un video juego (por ejemplo), en el cual podemos encontrar a personas confrontarse entre sí (indistintamente la edad) por verquién es el que mejor se desenvuelve dentro del mismo. Con este ejemplo nos queda claro que el ser adulto o joven no me hace sobresaliente especialista, pero si quien posea la pasión e inspiración y la preparación adecuada para el ejercer dentro del ambiente que se presente.
Es en este punto en el que debemos de tener presente el hecho de que las universidades con el pasar de los años se fueron...