historia

LA EDUCACION PARA LA DIVERSIDAD:
UN ENFOQUE PEDAGOJICO
Los seres humanos diferimos de un punto de vista psicológico social y cultural.
Cada uno de nosotras transita construyendo una historia propia que nos hace diferente de nuestros prójimos aunque no dejemos de compartir aquellos rasgos básicos en que nos reconocemos como humanos.
La escuela de los animales la fabula nos hable de cómo seenseña en la escuela para ser frente a las dificultades del mundo, la manera de organizar un curriculum común “Para que sean más fácil enseñarlos “a todos los alumnos. En esta escuela la expectativa pedagógica de máxima era alcanzar la mediocridad preguntémonos entonces en qué consiste esa enseñanza.
En primer lugar la fabula nos remite a una realidad que es la que reina mayoritariamente en lasescuelas, la escuela tradicional es una institución con el seguimiento de los estados nacionales modernos es por ello que para mejorar las condiciones de trabajo pedagógico, se implanto el modelo de graduación por edad, cuyo propósito fue hacer gobernable la natural heterogeneidad etaria y organizar los niveles de instrucción. Pero la homogeneidad traspaso sus límites de ordenamiento pedagógico yse transformo en socialización, en un rasero nivelador que anulaba toda la diversidad captable simplemente por el sentido común, volviendo a la fabula “La escuela de los animales” , esa escuela había sido creada para dar respuesta a las necesidades del mundo nuevo, acerca de las cuales el texto no nos importa. Si sabemos con que propósito fue creada la escuela que nosotros conocemos ¿a casocumplió ella los objetivos que se había propuesto?
No totalmente: En lugar de éxito se obtuvo fracaso en dicho proceso se tomaron como prioritario los aspectos más uniformes del sistema educativo bajo la consigna de “Dar lo mismo a todo” incrementándose así la cantidad de alumnos que “Fracasaban” en sus aprendizajes.
Asistimos entonces a un cambio de paradigma: Se redescubre y acepta los nuevosplanteos educativos que los seres humanos se caracterizan por la diversidad existente entre ellos, y esa diversidad no solo es consustancial a la historia de la humanidad, sino que también es positiva y enriquecedora.
Nos encontramos ante un desafío importante: ¿Cómo atender a esa diversidad natural desde los sistemas educativos? Es fundamental seguir apuntando a la universalización de laeducación y a extender la igualdad de oportunidades; es necesario que en el seno de los sistemas educativos lo diverso sea tratado adecuadamente diferenciando positivamente a fin de dar a cada cual lo que realmente necesita, en definitiva la enseñanza moral que deja la fabula en relación a los humanos es que una educación que nos englobe a todos debe posibilitar el acceso sin restricciones alconocimiento, las técnicas y los valores básicos de igualdad de condición, libertad de realización y de justicia sin privilegio; pero para que esto sea posible debe aprender y profundizar el respeto por la diversidad y el reconocimiento de la individualidad como un factor esencial del proceso educativo.
LAS REFORMAS EDUCATIVAS Y LA ETENCION A LA DIVERSIDAD
Argentina
La diversidad: factor deenriquecimiento de las experiencias formativas.
Trabajar con la diversidad significa respetar las diferencias sin olvidar nunca que la escuela asume la responsabilidad de garantizar un horizonte de igualdad para todos.
La escuela debe apostar a la capacidad de cada alumno, de tal manera que cada uno pueda encontrar su lugar; formativo equivalente para todos lo que tienen de igualdad derecho a aprender.España.
La individualización de la enseñanza objetivo para todos los alumnos.
Es posible desde la preocupación por individualizar la enseñanza, en todo momento que cada cual alcance las capacidades propias de la educación escolar.
Para ella la estrategia no es ofrecer lo mismo a todos, sino actuar diferentemente, dando más ayuda a quien más lo necesita y utilizando si es preciso métodos y...