Historia

Introducción
Federico Froebel, vivió en la época en la que se estaba desarrollando la guerra contra Napoleón, en el siglo XIX. En la cual participo como voluntario en su pedagogía expuso unidad, auto actividad, individualidad, cooperación, conocimiento y juegos para la estimulación de las sensaciones y emociones.
En su aporte dio importancia al desarrollo del niño, creo jardines de infanciacomo institución básica para la educación preescolar.
María Montessori baso sus ideas en fundamentos biológicos y psicológicos, libertad y actividades entre sus aportes pedagógicos.
Juan Enrique Pestalozzi fue un importante precursor, su vida transcurre en la época de la revolución francesa pedagogía, la naturalidad y la educación elemental.
Ovidio Deelory, fue médico y sus primeras experienciaslas tuvo con niños especiales. Sus aportes fueron: pedagogía, globalización, individualidad y socialización.
Juan Jacobo Rosseu, formo parte de los intelectuales, cuyas ideas inspiraron la transformación de mundo durante el siglo XVIII-XIX. El aporte que realizo fue: señalar que el niño es un ser sustancialmente distinto al adulto y sujeto a sus propias leyes y evolución, el niño no es un animal,ni un hombre, es un niño.

Historia de la educación inicial
* En el pasado se consideraba a la infancia como algo imperfecto, vista con indiferencia. Niños y niñas pasaban muy pronto a ser adultos, ya que la posibilidad de muerte prematura les obligaba a ser pronto productivos para la sociedad.

* La educación inicial ha ido evolucionando según variables filosóficas, económicas,políticas, sociales, culturales, religiosas, y producto de los avances en biología, psicología, sociología y pedagogía.

* A partir de siglo XVII se incorpora el concepto e interés a la educación inicial

* Los filosos defienden entonces la idea de una infancia inocente que necesita protección y una educación especifica. Comienzan a surgir instituciones especiales de custodia y educación.* Tradicionalmente se consideraba la educación inicial como asistencial, y no educativa. Los centros de educación inicial servían para guardar a los niños de la clase trabajadora.

* Los resultados de las investigaciones científicas obligan a considerar el periodo de los 6 primeros años imprescindibles para facilitar el desarrollo y la socialización de las personas.

La educacióninicial comienza
* COMENIO
* ROUSSEU
* PESTALOZZI
* FROEBEL

Juan Amós Comenio (1592-1670)
* Juan Amós Comenio ha sido uno de los grandes maestros de la pedagogía moderna. Su labor humanístico-cultural se desarrolló en Europa del siglo XVII.
* La reforma educativa que propuso estaba íntimamente ligada con la búsqueda de una renovación moral, política y cristiana de lahumanidad.
* Defendió la idea de una escuela para todos, señalando a las autoridades gubernamentales como responsables de su difusión y organización.
* La instrucción ayudaba a aumentar el bienestar de un país, así como también sus buenos modales.

Juan Jacobo Rousseau (1712-1778)
Filósofo Francés nacido en Ginebra.
* La infancia es una edad específica, cualitativamente diferente de lassiguientes etapas de desarrollo humano.
La educación inicial se ha de realizar en el cuadro familia y, específicamente, al cuidado de las madres, aduciendo, entre otras razones, que la avaricia, la ambición, la tiranía y la falsa previsión de los padres son mil veces más perjudiciales a los hijos que el ciego cariño de las madres.
* La educación del hombre comienza al nacer y las experienciassensoriales son básicas y esenciales para el desarrollo ulterior.

Juan Enrique Pestalozzi (1746-1827)
Pedagogo Suizo, reformador de la educación del siglo XVIII.
* Es necesario llevar la educación inicial en el ambiente familiar. El momento del nacimiento del niño o niña marca el inicio de su educación.
* La conveniencia de dedicarse a la educación de las madres como instrumento...