HISTORIA




















INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL EL BICENTENARIO


PROPUESTA PEDAGÓGICA PLAN DE ESTUDIO AÑO 2012


ÁREA: CIENCIAS SOCIALES DE GRADO SEXTO A GRADO UNDÉCIMO

RESPONSABLES:
BLANCA MARINA TORRES MONTENEGRO
DEISY MELO
NANCY SUSPES
ELSA GALINDO













INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL EL BICENTENARIO
ÁREA DE CIENCIAS SOCIALESASIGNATURA: SOCIALES
GRADO: SEXTO
2012

PRIMER PERIODO
EJES TEMÁTICOS
LOGROS
COMPETENCIAS
ESTRATEGIAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
RECURSOS
RELACIONES ÉTICO POLÍTICAS

RELACIONES ESPACIALES

- Mi institución
- Mi municipio
- Las ciencias sociales y sus herramientas básicas de aprendizaje.

LOS SERES HUMANOS SOMOS DIVERSOS

1. Historia antigua
1.1. Prehistoria
1.2. Teoría dela evolución

2 Grandes civilizaciones en la antigüedad
.1. Civilización egipcia
2.2. Civilización mesopotámica
2.3. Civilización de la India
2.4. Civilización China

Ubica e identifica los símbolos, las normas básicas y las características de la Institución Educativa.


Identifica ideas que legitimaban el sistema político y cultural de las civilizaciones estudiadas.


Comprende lasvariaciones en el significado de ciudadanía y las implicaciones territoriales según su ubicación geográfica.

Reconoce y tiene en cuenta los diversos aspectos que forman parte de los fenómenos de estudio (ubicación geográfica, evolución histórica, organización política, económica, social y cultural.)

Utilizo fuentes para la consecución de información (entrevistas, encuestas, fotografías,recursos virtuales)

Caracterizo la vida humana en las épocas prehistórica y antigua del viejo mundo recurriendo al trabajo interdisciplinario.

Identifico y respeto las nociones de autoridad, justicia e integralidad moral.

Participo en actividades que promueven la reflexión científica e histórica.

Trabajo individual.

Exposición
magistral.

Señala las principales características dela Institución.

Observación de los hechos, acontecimientos Institucionales.

Elaboración de líneas del tiempo

Trabajo grupal

Elaboración de material de apoyo (folletos, friso, cartelera, volante)

Coherencia y verificación de datos.

Análisis de los datos conseguidos.

Cumplimiento de actividades.

Puntualidad

Expresión oral

Organización y planeación de actividades.Indagación individual

Plano del colegio.

Proyecto de proyección de la Institución.

Video Beam

Libros de Texto

Atlas

Material de apoyo (carteleras y mapas)


LOGRO 1: Ubica e identifica los símbolos, las normas básicas y las características de la Institución Educativa.

DESEMPEÑO SUPERIOR
DESEMPEÑO ALTO
DESEMPEÑO BÁSICO
DESEMPEÑO BAJO
Identifica con facilidad los símbolosinstitucionales.
Demuestra interés por los símbolos Institucionales.
Presenta dificultades en la identificación de los símbolos Institucionales.
Difícilmente, identifica los símbolos Institucionales.

LOGRO 2: Identifica ideas que legitimaban el sistema político y cultural de las civilizaciones estudiadas.

DESEMPEÑO SUPERIOR
DESEMPEÑO ALTO
DESEMPEÑO BÁSICO
DESEMPEÑO BAJO
Identificaclaramene ideas que legitimaban el sistema político y cultural de las civilizaciones estudiadas.
Caracteriza algunas ideas que legitimaban el sistema político y cultural de las civilizaciones.
Señala con dificultad algunas ideas que legitimaban el sistema político y cultural de las civilizaciones estudiadas
No logra identificar las ideas que legitimaban el sistema político y cultural de lascivilizaciones estudiadas

LOGRO 3: Comprende las variaciones en el significado de ciudadanía y las implicaciones territoriales según su ubicación geográfica.

DESEMPEÑO SUPERIOR
DESEMPEÑO ALTO
DESEMPEÑO BÁSICO
DESEMPEÑO BAJO
Comprende las variaciones en el significado de ciudadanía por su ubicación geográfica.

Identifica algunas de las variaciones en el significado de ciudadanía.

Se...