historia

COMENTARIO DEL ARTÍCULO TERCERO DE LA CONSTITUCIÓN
La educación es uno de los grandes problemas humanos; el alumno trabaja contacto con la cultura patria y la universal. L a educación constituye un deber de la sociedad y del Estado, pues la ignorancia también es una forma de esclavitud. En el pasado sólo los privilegiados tenían acceso a la enseñanza y las mayorías vivían al margen de susbeneficios.
La historia educativa de México se divide en tres grandes periodos: la precortesiana, la colonia y la independiente.
Los pueblos que habitaban nuestro territorio eran: los aztecas y el maya son los que mejor conocemos sus prácticas educativas. Que eran domésticas hasta los 14 o 15 años; correspondía impartirla al padre o la madre y eran severas y duras. Sus propósitos eran obtener que lajuventud reverenciara a los dioses, a los padres y a los ancianos, cumplieran los deberes y amaran la verdad y la justicia.
La instrucción pública entre los aztecas estaba a cargo del Estado y comenzaba cuando acababa la domestica. Dos escuelas: el Calmecac, donde acudían los nobles y la enseñanza era religiosa, y el Telpochcalli, escuela de la guerra, asistían la clase media. El resto del pueblorecibía la educación domestica y así mantenían las diferencias entre las diversas clases sociales.
La educación de los nobles comprendía la enseñanza religiosa, el cálculo, la artrología y la escritura, se les otorgaba a la clase media que era menos militarizada que la azteca.
En los tres siglos de la etapa colonial , fue dirigida por el clero; era dogmática (sujeta a los principiosreligiosos). Hubo una obra educativa de los misioneros que llegaron a tierras de Nueva España en el siglo XVI: Bartolomé de las Casas, Pedro de Gante, Juan de Zumárraga, Bernardino de Sahagún, Toribio de Benavente “Motolinía”, Alonso de la Vera Cruz, fundadores de las primeras escuelas en las principales ciudades del país, con el propósito de instruir al indígena en la religión cristiana, le enseñaron elcastellano se incorporaron a la cultura Occidental.
El 25 de enero de 1553 abrió sus puertas la Real y Pontifica Universidad de México unida con la de San Marcos, en Lima Perú, primeras fundadas en tierras de América.
Ni en España, ni en los países Europeos existía la idea de que la educación era función del Estado. En Nueva España las clases populares en su mayoría eran en su mayoríaanalfabetas, pues la enseñanza primaria fue deficiente y queda en manos del clero o de particulares.
En Nueva España se fundaron seminarios y, escuelas de enseñanza superior: La educación era religiosa y humanística, y las materias básicas: teología, derecho y filosofía . No existió enseñanza científica ni técnica, esta está vinculada al triunfo de la Revolución Industrial.
Los oficios y artesanías seaprendían en los propios talleres. Como paso de progreso está el establecimiento del Real Seminario de Minas en el año de 1792.
Con la Independencia nacional, el Estado adquirió la facultad de “promover la ilustración” (artículo 13, fracción II del Acta Constitutiva de la Federación, repitiéndose en el artículo 50, fracción I , de la Constitución de 1824).

ACONTECIMIENTOS MÁS IMPORTANTES DE LAEDUCACIÓN PASADA CENTURA:

1. La creación en 1822 de la Compañía Lancasteriana. E l sistema se basaba en la enseñanza mutua, los alumnos –llamados monitores- colaboraban, supliendo así una de las deficiencias de la época: la falta de maestros.
2. L a reforma legislativa de 1833 – a cabo por el presidente Valentín Gómez Farías e inspirada en el pensamiento de José María Luis Mora – tuvo elpropósito de incrementar la educación oficial, estableció la Dirección General de Instrucción Pública, la enseñanza libre y escuela primaria y normal. Suprimiendo la Real y pontifica Universidad y otros colegios dominadas por el eclesiástico, y para la enseñanza superior se crearon las escuelas de estudio preparatorios, ideológicos y humanidades, ciencias físicas y matemáticas, ciencias médicas,...