historia

Introducción
Los niños llegan a nuestra vida sin conocimiento alguno, con apoyo de las relaciones sociales, el aprende a adaptarse a las leyes constitucionales. El hombre solo es aquello que se lohace ser. En el siglo XVII fueron encontrados niños salvajes, en los bosques; lamentablemente la ciencia no era real puesto que solo se basaba en hipótesis. Así que no apoyaba lo suficiente. Por esomismo la redacción de este ensayo tiene la finalidad dar a conocer el caso de Víctor el niño salvaje del Aveyron, mostrando los cinco objetivos que se aplican al niño, en un proceso de investigación,para ver las reacciones de este, en un contexto muy diferente en el que él se desarrolló y al mismo tiempo mostrarlo como un referente a comparación de diversos factores como lo es la importancia de laestimulación en los individuos de un principio. El muchacho ofreció material de interés en la observación, así que se le traslado a París. Muchos creyeron que sería fácil educarlo, lamentablementeolvidaron que cuando el hombre está más alejado de su sociedad y de la época de infancia, los órganos son menos flexibles y la imitación es difícil, y todo esto se resume en lo siguiente: Primerobjetivo: “vincularlo a la vida social, haciéndosela más dulce que la que había conocido, y sobre todo, más similar a la vida que había conocido”, para irlo introduciendo a un mundo diferente. El segundoobjetivo; era “despertar la sensibilidad nerviosa mediante los estimulantes más enérgicos y provocar, de vez en cuando, los afectos más vivaces del espíritu” y que sintiera los efectos del ambiente. Eltercer objetivo: es “ampliar su campo de ideas, solicitándole nuevas necesidades y multiplicando sus relaciones con los seres que lo rodean”. El cuarto objetivo: era “inducirlo al uso de la palabra,determinando el ejercicio de la imitación a través de la imperiosa ley de la necesidad” y el ultimo quinto objetivo: Ejercitar, por algún tiempo las operaciones más simpes del espíritu sobre los...