historia

Páginas: 2 (323 palabras) Publicado: 25 de octubre de 2014
Historia
Transcurridos diez años se han instalado 2250 Centros Bolivarianos de Informática y Telemática, Cbit, espacios dotados de recursos tecnológicos destinados al apoyo de actividades docentesmediante el uso de computadores y materiales digitales educativos, a fin de formar estudiantes preparados para hacer frente a una sociedad permeada por el uso de las Tecnologías de la Información yla Comunicación, TIC.
En los CBIT han sido atendidas alrededor de 22 mil 500 personas, entre estudiantes, docentes y comunidad en general, con equipos instalados con software libre respetando así eldecreto 3.390 que promueve el uso de códigos abiertos en la Administración Pública Nacional. De hecho comenzamos a utilizar el software Libre en nuestros centros informáticos antes que fuese un decretopresidencial siendo pioneros en la migración de software propietario a libre en el país.
Al mirar el camino recorrido nos encontramos con la producción de materiales didácticos bajo software libre,publicación de 25 Ediciones de la Revista Infobit galardonada con un Premio Nacional de Periodismo 2006, creación del Portal Educativo Nacional http://www.portaleducativo.edu.ve y la páginaWebhttp://fundabit.me.gob.ve, ejecución de 8 Encuentros Infantiles de Informática Educativa en el estado Sucre (iniciativa replicada en Delta Amacuro), realización de cursos educativos presenciales,semi-presenciales y en línea, entre otras actividades destinadas a apalancar el desarrollo socio educativo de la nación.
¿QUE SON LOS CENTROS BOLIVARIANOS DE INFORMÁTICA Y TELEMÁTICA (CBIT)?
Los CentrosBolivarianos de Informática y Telemática (CBIT), son espacios educativos dotados con recursos tecnológicos, a través de los cuales se presta un servicio pedagógico con el fin de fortalecer la formaciónintegral de nuestros ciudadanos(as) sean éstos alumnos(as), docentes y comunidad en general. Los CBIT dependen de la Fundación Bolivariana de Informática y Telemática (FUNDABIT), que es un organismo...
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