historia

F CLASE LIBERADORA:
Lapso de ejecución: 12/05/14 al 23/05/14 Año: 2do A, B, E, F, G, H. Docente: Katerin Herrera. Año escolar: 2013-2014P.A:La motivacióncomo estrategia para reforzar la compresión lectora y el sentido de pertenencia por la instituciónÁrea de conocimiento: Matemática Disciplina: Matemática Método Pedagógico:lógico, deductivoEjesIntegradores: TIC,Trabajo Liberador y Orientación Vocacional, Aprender a crear,Aprender a: Convivir y participar
INICIO:-El docente promueve el diálogo con el resultado final del campeonato mundialde futbol “Sudáfrica 2010”transdiciplinariedad), haciendo preguntas, los estudiantes levantan la mano y responden secuencialmente a las interrogantes que se plantean Incentivando la participación yreforzando los valores de convivencia, respeto, solidaridad y bien común. -Se explorarán conocimientos previos mediante un debate de ideas, sobre producto notable. DESARROLLO:
Establecerán conceptosbásicos con la participación activa de los estudiantes.
A través de ejercicios se explicará suma y resta de un trinomio al cuadrado
Se definirán suma de un binomio al cubo y se explicará a travésde ejercicios.
Formara grupos de 4 personas para resolver ejercicios.
Se explicarán las formulas a usar en productos notables.
Se resolverán ejercicios (varios) sobre suma por su diferencia(interdiplinariedad con física, multiplicar)Se les mostrará un video en la Canaima referido a la invención de los números. Fomentará una postura crítica y reflexiva en sus estudiantes al destacar laimportancia en creación de los números, consolidación la importancia de la matemática en la vida diaria.
CIERRE:
Sistematización del tema, con un ejercicio.
Indicadores:
Reconoce los diferentesproductos notables
Aplica los productos notables a la resolución de problemas geométricos
Aplica los productos notables a la resolución de problemas de la cotidianidad.
Resuelve ejercicios que...