historia

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL RÓMULO GALLEGOS
CALABOZO, ESTADO GUÁRICO
AREA: CIENCIAS DE LAEDUCACIÓN



















INTEGRANTES:
CAMPOS YESSICA

















IDENTIDAD PROFESIONAL DEL DOCENTE

Es un elemento crucial en el modo como laspersonas, y en el caso que no ocupa la profesión docente, configuran, construyen y significan la propia naturaleza de su trabajo. En efecto, la identidad profesional no surge espontáneamente ni se obtienede manera automática sino que se construye a través de un proceso complejo, dinámico y sostenido en el tiempo, que resulta de la generación de colectivos críticos que articulan, a partir de lareflexión conjunta, sistemas simbólicos, experiencias y representaciones subjetivas, en el contexto de la realidad construida en la escuela (Prieto, 2003). Además, este proceso de construcción comienza enlos programas de formación inicial y continua a lo largo de toda la vida profesional de una persona. Así, el término identidad sólo se puede lograr tomando en consideración que la identidad personal yprofesional es a la vez una construcción subjetiva y una construcción social.

Esa identidad no surge automáticamente como resultado de un título profesional, por el contrario, es precisoconstruirla. Y esto requiere de un proceso individual y colectivo de naturaleza compleja y dinámica lo que lleva a la configuración de representaciones subjetivas acerca de la profesión docente.

Latemática de la identidad docente refiere a cómo los docentes viven subjetivamente su trabajo y a cuáles son los factores de satisfacción e insatisfacción. También guarda relación con la diversidad de susidentidades profesionales y con la percepción del oficio por los docentes mismos y por la sociedad. La identidad docente es tanto la experiencia personal como el papel que le es reconocido en una...