historia

DESARROLLO DEL HOMBRE
El desarrollo y, en general, la vida del ser humano se desenvuelve a través de sucesivas etapas que tienen características muy especiales. Cada una de ellas se funde gradualmente en la etapa siguiente. Sin embargo, no hay un acuerdo unánime para determinar cuántas y cuáles son esas etapas. Tampoco se puede decir cuándo comienza exactamente y cuándo termina cada etapa,pues en el desarrollo influyen diversos factores individuales, sociales y culturales. Por eso se dice que cada ser humano tiene su propio ritmo de desarrollo. La cultura es una acumulación temporal de experiencias de otros. Nuestros modelos de la realidad se forman gracias a nuestra inteligencia, que pueden desarrollarse gracias a la existencia de la cultura y que a su vez la hace posible. Nacemoscon algunas disposiciones muy generales, pero en un medio producido por nuestra propia especie, en el que puedan desarrollarse de manera poderosa. Si el medio es pobre el desarrollo es escaso. La misma capacidad de hablar, tan básica para los humanos y exclusiva de ellos solo es posible en un medio adecuado, en el que otros hablan y nos guían inconscientemente para que aprendamos. La escuela nopuede limitarse a transmitir informaciones concretas o crear habilidades determinadas, sino que tiene que impulsar también ese desarrollo general del individuo.
El hombre ha experimentado un proceso de evolución, pertenece a los primates, los cuales iniciaron su evolución en el Paleoceno como mamíferos primitivos arborícolas, hace alrededor de 65 millones de años, mientras que el antecesorpropiamente dicho del hombre surgió en el Mioceno, periodo terciario de la Era Cenozoica.
En la actualidad, se considera que el humano evolucionó de una línea directa de los primates, se cree que él y algunos primates tienen un antepasado común que fue cambiado durante millones de años. El orden de los primates incluye a los lémures, los monos, los antropoides y el ser humano.
PREGUNTAS
¿COMO APOYA LACULTURA EL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA?
La cultura es una acumulación temporal de experiencias de otros. Nuestros modelos de la realidad se forman gracias a nuestra inteligencia, que puede desarrollarse gracias a la existencia de la cultura y que a su vez es posible.
¿MEDIANTE QUE ACCIONES LA ESCUELA APOYA EL DESARROLLO INTELECTUAL DEL NIÑO?
La escuela no puede limitarse a transmitirinformaciones concretas o a crear habilidades determinadas, sino que tiene que impulsar también ese desarrollo general del individuo.
¿QUÉ PAPEL JUEGA LA MEMORIA EN EL DESARROLLO DEL NIÑO?
El desarrollo de la mente humana hace posible acumular una gran cantidad de conocimientos, pero es sobre todo su capacidad para organizarlos lo que la hace tan poderosa.
¿QUE IMPORTANCIA TIENE EL DESARROLLOPSICOLOGICO DEL EDUCANDO? Desde una perspectiva teórica ofrece conocimientos (generalizaciones empíricas, principios, modelos) sobre los componentes psicológicos de los procesos educativos para contribuir a la elaboración de una teoría educativa. Desde otra dimensión más proyectiva y práctica ofrece conocimientos de naturaleza procedimental, técnica o instrumental para ayudar a la planificación, diseño deentornos o actividades educativas y a la intervención y resolución de problemas concretos que surgen en la puesta en marcha o en el desarrollo de las actividades educativas.
LA PERSONA
En la filosofía el concepto de persona ha sido motivo de extensos debates. Entre las teorías que se han elaborado hay tres que son las que han adquirido más aceptación.
Persona es un término latino que tiene suequivalente en el griego y que hace referencia a las máscaras que utilizaban los actores en el teatro clásico. De este modo, de acuerdo a la etimología podríamos decir que persona significa personaje.
Otra explicación etimológica afirma que persona proviene de persono que viene del infinitivo personare que significa hacer sonar la voz, puede tener conexión con la explicación anterior en tanto...