historia

TRABAJO PRÁCTICO: Manuales de Historia.
Seleccionen individualmente un manual de Historia que esté en uso en las aulas secundarias (editado con posterioridad a 1995), elijan un capítulo del mismoy analicen:
 
LA CRISIS DE LA DEMOCRACIA LIBERAL.
“el final de la Gran Guerra también puso a prueba las democracias. La reconstrucción y la reorganización de los gobiernos europeos no fue tareafácil. Tanto en Italia- perteneciente al grupo de los países vencedores de la Primera Guerra Mundial- como en Alemania – uno de los vencidos en la contienda- se generó un nuevo fenómeno político,caracterizado por el autoritarismo, el cercamiento de las libertades individuales y la discriminación de los habitantes por razones de raza y región. Esta ideología, conocida como fascismo, produjo unacrisis en las democracias liberales europeas.
El termino fascismo designa, además, el régimen que se instauró en Italia sobre la base de esta concepción de Estado. En tanto, el sistema de gobierno y laideología autoritaria que se impusieron en Alemania recibieron el nombre de nazismo.”
La forma en que son realizadas las explicaciones multicausales
Podemos observar la forma en que son realizadaslas explicaciones multicausales observando que el concepto de la crisis de la democracia liberal no es explicado de manera correcta, ya que se establecen relaciones lineales y únicas entre causa yefecto e incluso el texto se encuentra explicado de manera muy resumido y con datos que no relevantes para la explicación de esta periodo.
Lo cual provoca que manuales escolares con estas característicassimilares de definicionescontribuya a que los alumnos no puedan establecer relaciones complejas y lógicas para explicar un proceso histórico.
La forma en que son definidos los conceptos
La forma enque son desarrolladas las definicionesde los conceptos no es coherente y son ilógicas, como por ejemplo“Esta ideología, conocida como fascismo, produjo una crisis en las democracias liberales...