historia

1420 sancionada y promulgada en 1884
- Carácter nacional
- Primera normativa de la organización del sistema educativo
- Disponiale organización de escuelas primarias en todo el país
-Modelopara las posteriores leyes provinciales de educación primaria.
Trataba de contenidos generales, los principios, organización técnico-pedagógica, la estructuración escolar, escuelas especiales,matricula escolar, registro, estadísticas de escuelas, personal docente, administración de las escuelas, régimen matrimonial y financiero.
Contenido de la ley: principios generales. Señalaba laresponsabilidad de las escuelas: apuntar al desenvolvimiento integral y armónico.
Características generales: la instrucción pública debe ser obligatoria, gratuita y gradual” (art 2) y puede interpretarse el 4° serefiere a laica (art 8)
Obligatoriedad:
comprende a los padres, tutores. Todos los años tenían que matricularlos.
Se podían cumplir en las escuelas, publicas particulares o en hogares.
Suincumplimiento estaba sujeto a sanciones.
Gratuidad
Estado crear y sostener la escuela pública.
Gradualidad
La enseñanza primaria se dividiría en 6 o más agrupamientos graduales y seria dada sinalteración de grados.
Debía darse no solo en cada una de las materias sino en el conjunto todo.
Laicicidad:
Aunque no menciona la palabra laica, ellos se desprende implícitamente del artículo 1, al nomencionar como materia integrante del mínimum de instrucción obligatoria la de religión.
Organización técnico- pedagógica:
Previsiones respecto a la organización y menimum de construcción obligatoria,.Arti 6 lectura y escritura, aritméticas; para las mujeres obligatorio el conocimiento de labores de mano y nociones de economía domestica. Para lo varones el conocimiento de ejercicios militares.
Alreglar como ley de carácter nacional, la escuela pública es el agente unificador, todos los niños recibían un mínimo de contenidos además de aquellos que según la región consideraba necesarias. Se...