Historia

Objectiu: Analitzar una activitat d’aprenentatge i dissenyar-ne una d’avaluació formativa a partir d’ella.
Dinàmica: En una primera sessió resoldre i discutir l’activitat. Com a tascapreparatòria de la segona sessió poden triar un resultat d’aprenentatge que es pugui avaluar mitjançant una activitat que es pugui dissenyar a partir d’aquesta.

ACTIVITAT: XOCOLATINES PER NADALL’activitat.
La Laura, 1'Edgar i la Maria tenen cadascú una capsa de xocolatines en una capsa
hexagonal
[pic]
La Laura se'n menja 10 i diu tot seguit que hi havia 61 xocolatines a la capsa plena:[pic]
L' Edgar se'n menja 20 ¡ també diu tot seguit que n'hi havia 61:

[pic]

La Maria menja 24 xocolatines i diu que es molt fàcil saber que n'hi havia 61:

[pic]

Podries explicar comcadascun d'ells ho ha fet per veure que hi havia 61 xocolatines
la capsa plena?
[pic]
[pic]
Per ajudar - te pots usar aquests models de capsa:


Tots tres havien promès a les seves aviesque els regalarien per Nadal una capsa d'aquestes però que tingues 10 xocolatines per cada costat. Quantes xocolatines tindrà aquesta capsa? Com ho pots esbrinar sense comptar-les d'una en una?Mes preguntes:
Per a quines mides de la capsa podrien els tres companys partir-se les xocolates en parts
iguals?
Podries dir quin seria el nombre de xocolatines per una capsa amb n xocolatesper cada
costat?

Anàlisi i disseny del mestre/a

Quins continguts estan tractats de manera clara en aquesta activitat?
Quins processos cal posar en joc?
Com la presentaries a la classe?Que pot fer que els alumnes vegin ràpidament quin es el nombre de xocolatines de la
capsa?
Quins mètodes son possibles per resoldre la situació? Posa'ls en pràctica i compara'ls.
Quinesdificultats es poden esperar? Quines ajudes donaries per cada cas?

Com la redactaries per convertir-la en una activitat d'avaluació? Especifica també el que
s'avalua i com la puntuaries.