Historia
Páginas: 7 (1540 palabras)
Publicado: 13 de noviembre de 2012
GUIÓN DE ESTUDIOS
COORDINACIÓN ACADÉMICA: HISTÓRICO-SOCIAL
ASIGNATURA: Historia de México I
SEMESTRE: 2do. CICLO: 2012-1 FECHA: Feb-Junio
BLOQUE: I – Revisas las categorías teórico-metodológicas para el estudio de la Historia
OBJETOS DE APRENDIZAJE:
✓ Historia, teoría de la historia, historiografía.
✓ Polisemia de lahistoria.
✓ Historia como realidad.
✓ Categorías históricas de: espacio, tiempo, estructura, coyuntura y duración.
✓ Actores de la historia.
✓ Fuentes de la historia.
DESEMPEÑOS DEL ESTUDIANTE AL CONCLUIR EL BLOQUE:
Comprende el objetivo del estudio de la Historia, la teoría de la historia y la historiografía.
Explica el carácter polisémico de la Historia.FUENTES DE CONSULTA BÁSICA:
AA.VV. (2000) Historia general de México (primera edición). México: El Colegio de México.
BROM J. (1977). Para comprender la historia. México: Nuestro tiempo.
DE LA TORRE, V., E. (2002). Historia de México (1ª ed. ). México: McGraw Hill – Interamericana.
GUIÓN DE ESTUDIOS
COORDINACIÓN ACADÉMICA:HISTÓRICO-SOCIAL.
ASIGNATURA: Historia de México I
SEMESTRE: 2do. CICLO: 2012-1 FECHA: Feb-Junio
BLOQUE: II Identificas las escuelas de interpretación histórica.
OBJETOS DE APRENDIZAJE:
Identifica y compara las siguientes escuelas de interpretación histórica:
• Escuela positivista
• Escuela historicista
• Escuela marxista
• Escuela de los AnnalesDESEMPEÑOS DEL ESTUDIANTE AL CONCLUIR EL BLOQUE: Identifica y compara las diferentes escuelas de interpretación histórica, aplicándolas de manera práctica en su localidad.
Aplica los principios de las diferentes escuelas de interpretación a hechos ocurridos en su comunidad.
FUENTES DE CONSULTA BÁSICA: MCGREGOR, G., J. (2009). Historia de México (1ª ed.). México: McGraw HillInteramericana.
DE LA TORRE, V., E. (2002). Historia de México (1ª ed. ). México: McGraw Hill – Interamericana. DELGADO, C., G.M. (2006). Historia de México I. El proceso de gestación de un pueblo (4 ª ed.). México: Prentice Hall.
DÍAZ BARRIGA, F. (2006). Enseñanza situada: Vínculo entre la escuela y la vida . México: McGraw-Hill.
RICO, D., E. (2010). Historia de México I (1ª ed.). México: MacmillanFUENTES DE CONSULTA ELECTRÓNICA:
En este sitio encontrará información sobre las teorías historiográficas que explican a la Historia. Enciclonet – http://www.arts-history.mx. Instituto de Investigaciones Históricas de México: http://www.iih.unam.mx
GUIÓN DE ESTUDIOS
COORDINACIÓN ACADÉMICA: HISTÓRICO-SOCIAL.
ASIGNATURA: Historia de México I
SEMESTRE: 2do.CICLO: 2012-1 FECHA: Feb-Junio
BLOQUE: III – Describes el poblamiento de América
OBJETOS DE APRENDIZAJE:
✓ Teorías acerca del poblamiento de América
➢ Las científicas:
▪ La del origen único
▪ La del origen múltiple
➢ Las no científicas:
▪ Mitos y leyendas
▪ Origen autóctono
▪ Origen africano
DESEMPEÑOSDEL ESTUDIANTE AL CONCLUIR EL BLOQUE:
Describe las principales teorías del poblamiento de América.
Distingue las características de las teorías científicas de las teorías no científicas, acerca del poblamiento de América.
FUENTES DE CONSULTA BÁSICA: DE LA TORRE, V., E. (2002). Historia de México (1ª ed.). México: McGraw Hill Interamericana.
DELGADO, C., G.M. (2006). Historia de MéxicoI. El proceso de gestación de un pueblo (4ª ed.). México: Prentice Hall.
DÍAZ BARRIGA, F. (2006). Enseñanza situada: Vínculo entre la escuela y la vida . México: McGraw-Hill. MCGREGOR, G., J. (2009). Historia de México (1ª ed.). México: McGraw Hill Interamericana.
RICO, D., E. (2010). Historia de México I (1ª ed.). México: Macmillan.
FUENTES DE CONSULTA ELECTRÓNICA:
Instituto de...
COORDINACIÓN ACADÉMICA: HISTÓRICO-SOCIAL
ASIGNATURA: Historia de México I
SEMESTRE: 2do. CICLO: 2012-1 FECHA: Feb-Junio
BLOQUE: I – Revisas las categorías teórico-metodológicas para el estudio de la Historia
OBJETOS DE APRENDIZAJE:
✓ Historia, teoría de la historia, historiografía.
✓ Polisemia de lahistoria.
✓ Historia como realidad.
✓ Categorías históricas de: espacio, tiempo, estructura, coyuntura y duración.
✓ Actores de la historia.
✓ Fuentes de la historia.
DESEMPEÑOS DEL ESTUDIANTE AL CONCLUIR EL BLOQUE:
Comprende el objetivo del estudio de la Historia, la teoría de la historia y la historiografía.
Explica el carácter polisémico de la Historia.FUENTES DE CONSULTA BÁSICA:
AA.VV. (2000) Historia general de México (primera edición). México: El Colegio de México.
BROM J. (1977). Para comprender la historia. México: Nuestro tiempo.
DE LA TORRE, V., E. (2002). Historia de México (1ª ed. ). México: McGraw Hill – Interamericana.
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COORDINACIÓN ACADÉMICA:HISTÓRICO-SOCIAL.
ASIGNATURA: Historia de México I
SEMESTRE: 2do. CICLO: 2012-1 FECHA: Feb-Junio
BLOQUE: II Identificas las escuelas de interpretación histórica.
OBJETOS DE APRENDIZAJE:
Identifica y compara las siguientes escuelas de interpretación histórica:
• Escuela positivista
• Escuela historicista
• Escuela marxista
• Escuela de los AnnalesDESEMPEÑOS DEL ESTUDIANTE AL CONCLUIR EL BLOQUE: Identifica y compara las diferentes escuelas de interpretación histórica, aplicándolas de manera práctica en su localidad.
Aplica los principios de las diferentes escuelas de interpretación a hechos ocurridos en su comunidad.
FUENTES DE CONSULTA BÁSICA: MCGREGOR, G., J. (2009). Historia de México (1ª ed.). México: McGraw HillInteramericana.
DE LA TORRE, V., E. (2002). Historia de México (1ª ed. ). México: McGraw Hill – Interamericana. DELGADO, C., G.M. (2006). Historia de México I. El proceso de gestación de un pueblo (4 ª ed.). México: Prentice Hall.
DÍAZ BARRIGA, F. (2006). Enseñanza situada: Vínculo entre la escuela y la vida . México: McGraw-Hill.
RICO, D., E. (2010). Historia de México I (1ª ed.). México: MacmillanFUENTES DE CONSULTA ELECTRÓNICA:
En este sitio encontrará información sobre las teorías historiográficas que explican a la Historia. Enciclonet – http://www.arts-history.mx. Instituto de Investigaciones Históricas de México: http://www.iih.unam.mx
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COORDINACIÓN ACADÉMICA: HISTÓRICO-SOCIAL.
ASIGNATURA: Historia de México I
SEMESTRE: 2do.CICLO: 2012-1 FECHA: Feb-Junio
BLOQUE: III – Describes el poblamiento de América
OBJETOS DE APRENDIZAJE:
✓ Teorías acerca del poblamiento de América
➢ Las científicas:
▪ La del origen único
▪ La del origen múltiple
➢ Las no científicas:
▪ Mitos y leyendas
▪ Origen autóctono
▪ Origen africano
DESEMPEÑOSDEL ESTUDIANTE AL CONCLUIR EL BLOQUE:
Describe las principales teorías del poblamiento de América.
Distingue las características de las teorías científicas de las teorías no científicas, acerca del poblamiento de América.
FUENTES DE CONSULTA BÁSICA: DE LA TORRE, V., E. (2002). Historia de México (1ª ed.). México: McGraw Hill Interamericana.
DELGADO, C., G.M. (2006). Historia de MéxicoI. El proceso de gestación de un pueblo (4ª ed.). México: Prentice Hall.
DÍAZ BARRIGA, F. (2006). Enseñanza situada: Vínculo entre la escuela y la vida . México: McGraw-Hill. MCGREGOR, G., J. (2009). Historia de México (1ª ed.). México: McGraw Hill Interamericana.
RICO, D., E. (2010). Historia de México I (1ª ed.). México: Macmillan.
FUENTES DE CONSULTA ELECTRÓNICA:
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