historia



MATERIA
GRUPOS EN LA ESCUELA

TEMA III
VINCULACIÓN Y COMUNICACIÓN
LECTURA: VINCULO

TEMA IV. LA COORDINACION DE LOS GRUPOS ESCOLARES
A. LECTURA.- INCIDENCIA DE LA AUTORIDAD DENTRO DELGRUPO: EL DOCENTE COMO FACILITADOR.
B. LECTURA.- EL EXAMEN
C. LECTURA.- EL PROFESOR (LA TENSIÓN DE SU TAREA EDUCATIVA DERIVADA DE SU COORDINACION DE GRUPOS)

NOMBRE
MARIA GABRIELA VERDUGO CASTROGRUPO
1”A”

MESTRA
LILIA LETICIA RUIZ GÓMEZ

FECHA
6NOV2014




MATERIA
FORMACIÓN DOCENTE, ESCUELA Y PROYECTOS EDUCATIVOS
1857-1940

TEMA I. DE LOS POSTULADOS REVOLUCIONARIOS A LOSPRECEPTOS CONSTITUCIONALES DE 1917: EL ARTÍCULO 3º

NOMBRE
MARIA GABRIELA VERDUGO CASTRO

GRUPO
1”A”

MAESTRO
ENRIQUE LUIS BELMONTE

FECHA
13NOV14-20NOV14






LECTURA
ELARTICULO 3º CONSTITUCIONAL
Este texto manifiesta la necesidad del Congreso Constituyente de 1917 de replantear el papel de la educación y de que esto, a su vez, permitiera cumplir los objeticos emanados dela lucha revolucionaria.
El liberalismo del siglo XIX constituyente un movimiento ideológico orientado a destruir los vínculos formales con la metrópoli y proporcionar las bases de un Estadonacional. La creación de un estado de derecho basado en la soberanía del pueblo, la subordinación de todo ejercicio del poder a la ley, la formación de un régimen de libertades para los individuos,constituían una serie de principios que para establecerse, suponían la abolición de un orden social privilegios concentrados en las dos entidades detectadoras del poder social: la iglesia y el ejército.
Elideal de consolidar un estilo de vida auténticamente libre, menos sujeto a inequidades sociales, es vigente hasta nuestros días. Es decir, el liberalismo en nuestro país se encuentra representando poruna corriente histórica que aparece con nuestras primeras luchas y se propaga en líneas más complejas hasta el México de hoy.
DE LA INDEPENDENCIA A LA REFORMA
Durante toda la época la colonial la...