historia







LICENCIATURA EN EDUCACION SECUNDARIA
CON ESPECIALIDAD EN
FORMACIÓN CIVICA Y ETICA
CLAVE: DGP225304

“HISTORIA DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA EN MÉXICO”

PRESENTA
IVETT ANAHI DELEÓN PENAGOS

ASESOR
PROF. MALOY PEREZ ESTRADA


TUXTLA GUTIÉRREZ, CHIAPAS; 03 DE DICIEMBRE DEL 2014


“HISTORIA DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA ENMÉXICO”
(FERNANDO SOLANA, RAÚL CARDIEL REYES Y RAUL BOLAÑOS)
“[…] Nuestra obra educativa no sólo procura hacer de cada joven un nuevo productor capaz de enfrentarse a los demás y obtener un sitio propio, sino que esencialmente se preocupa por desterrar viejos e inadecuados sistemas de producción y de transformación de la riqueza [...]”

Este ensayo tiene comopropósito dar a conocer el análisis reflexivo de la lectura anteriormente establecida. Haciendo gran énfasis en los cambios que han transcendido en la enseñanza de las escuelas públicas hasta en la actualidad, así mismo dar a conocer mi opinión sobre el avance o por el contrario retroceso que ha tomado la educación en nuestro país.

En el año de 1934 la educación le fue asignada al estado,haciendo que esta tomara un cambio importante, ya que entro en vigor el artículo 39 donde estipula que la educación debería tener un carácter comunista, excluyendo por completo la enseñanza toda doctrina religiosa, haciendo que la educación fuese primordialmente racional. En este sentido, tengo que mencionar que las escuelas públicas se esfuerzan por cumplir dicho artículo, sin embargo, en laactualidad cada vez son más las instituciones particulares que las públicas, y estas desacatan absolutamente dicha ley y reglamentos que se encuentran establecidas desde años pasados, porque se caracterizan por enseñar distintas doctrinas, ocasionando que el alumno aprenda conocimientos con ciertas limitaciones y prejuicios dado que ven las cosas desde otra perspectiva.
En la lectura nos hace mención deNarciso Bassols quien dirigió durante tres años (1931-1934) la secretaria de educación, este señor contaba con una gran preparación y un amplio tiempo de servicio en primarias, secundaria y nivel superior, por lo cual varias personas le llamaban “maestro”, es decir, en este caso nos da una gran enseñanza de la preparación y la disciplina que debemos tener antes y durante nuestro trabajo docente, yaque la característica peculiar de un profesor es ciertamente la preparación, y así ganarnos la confianza y el prestigio de nuestros alumnos. Aun ahora la reputación de los docentes se a denigrado, el cambio puede empezar por nosotros e inculcar en las futuras generaciones la emoción por aprender y seguirse preparando.
En 1932 se tenía la expectativa que al realizar un programa nacional,perfectamente orientado sería capaz de superar los problemas que en la actualidad imperan en nuestro país. Pero la verdad es que hay que ser conscientes que dicho avance no podrá lograrse si los programas federales que se implementan no son de acuerdo a los alcances de nuestro país; es claro, que no podremos realizar exitosamente dicha tarea si el nivel social, político, cultural y económico de México noestán al alcance de los programas que tienden a clonar de otros países, sino que hay que realizar uno donde sea adecuado y alcanzable para nuestra sociedad.
Otro aspecto que es importante enfatizar es que en la lectura nos hace mención del artículo 3 donde esclarece que la educación debe ser laica y gratuita obligatoriamente, y usted se preguntara ¿Por qué subrayo la palabra obligatoria?, porqueesa término solía ser la esperanza de México años atrás, ya que por ley todo individuo de nacionalidad mexicana tenía derecho a una educación laica y sobre todo gratis. Desafortunadamente esta expectativa ha sido cuestión de un negocio politiquero, dado a que este aspecto se fue desvaneciendo con el paso de los años, las cuotas de la escuelas públicas por consiguiente particulares tienden a ser...