historia





INGLÉS

-Hello
Manejamos el concepto del saludo entre los niños y las profesoras al llegar al salón de clases.
Empleamos una canción utilizando las manitas para identificar éstas partes del cuerpo con el saludo.
Trabajamosremarcando su manita de los pequeños inclinada, pintándola en color carne con pintura digital.
Comentamos como saludamos a las personas que viven en sus casas.
-I am
Realizamos un círculo en el salón de clases y mencionamos nuestros nombres haciendo alusión al concepto yo soy.
Intercambiamos personalidades y nombres, jugamos imitando a nuestro compañero.
Dibujamos un niño (a) según sea el caso,iluminaron y remarcaron su nombre y el concepto I AM.
-Girl
Remarcamos el concepto con lápiz e ilustramos con una carita de niña.
Hablamos sobre las características específicas de las niñas.
Señalamos la cantidad de niñas dentro del colegio y repetimos sus nombres.
-Boy
Trazamos el concepto en una plana, pegamos la imagen de un niño.
Mencionamos las características específicas de losniños.
Ubicamos la cantidad de niños dentro del colegio mencionando sus nombres
Relacionamos los dos conceptos y trabajamos en competencias de género.

-Colors red
Delineamos un globo grande y coloreándolo en rojo.
Ilustramos con manchitas de color rojo así como remarcamos su nombre en una plana.
Señalamos objetos dentro del salón de clases en color rojo.
Mencionamos algunas frutas de colorrojo.

-Number one
Relacionamos el número con el color rojo, realizando una plana del mismo.
Recortamos y pegamos un objeto de color rojo.
Jugamos con una pelota roja, identificando el color y la cantidad.

-Colors blue
Trazamos un objeto grande e iluminaron de color azúl, marcando una plana de éste.
Localizaron dentro de su mochila los objetos semejantes al color.
Repetimos en voz altael nombre del color simulando ser unos pececitos.

-Number two
Identificamos el número en color azúl remarcando su nombre en una plana.
Delineamos el número dos grande y lo coloreamos con pintura digital
Señalamos dos juguetes preferidos por los niños.

-Colors yellow
Comentamos sobre algunas frutas de este color, mientras trazamos el nombre.
Realizamos un dibujo de color amarillo enuna hoja con plumones.
Recortamos y pegamos papelitos de color amarillo en una hoja blanca,




-Number three
Ubicamos este número trazándolo en color amarillo así como su nombre con lápiz.
Marcamos tres solecitos y coloreamos con gises amarillos.
Ilustramos con tres figuras de color amarillo en el cuaderno.

-Colors orange
Trazamos la grafía del color e inventamos una canción con loscolores ya vistos.
Recortamos y pegamos pedacitos de foami en color naranja.
Realizamos una pelota e iluminamos con pintura vinci naranja.

-Number four
Trabajamos el número en color naranja, marcando y repitiendo su nombre.
Remarcamos el número grande y pegamos papelitos de color naranja dentro de él.
Hicimos cuatro naranjas en el cuaderno coloreando con crayola.

-Colors BrownMarcamos el nombre del color en una plana utilizando lápiz.
Mencionamos que animales son de color café.
Diluimos café soluble con resistol y pintamos un dibujo con la solución.

-Number five
Ubicamos él número en color café trazando su nombre.
Delineamos el número grande iluminándolo con café soluble.
Ilustramos con una manita de los pequeños contando el número de sus deditos.-School supplies
Relacionamos varios útiles escolares como son: pencil, crayón, book, ruler, pen, sharpener , notebook, glue, scissors, eraser, paper.
Trazamos el nombre de cada útil escolar en una plana por cada objeto y repitiendo el vocabulario.
Señalamos los útiles de cada compañero comparando colores, formas y tamaños de los mismos.

-Parts of the school
Teacher, chalkboard, clok, desk,...