historia

Dictado al Maestro

Planificación de la
Enseñanza
Prácticas del Lenguaje

¿QUÉ SIGNIFICA “PRÁCTICAS DEL
LENGUAJE”?
Son prácticas histórico-culturales
la oralidad, la lectura y la escriturason una
herencia cultural que incluye no sólo las
conductas lingüísticas sino también los rituales,
los usos y las costumbres relacionados con esas
prácticas.
Son prácticas sociales
diferentesgrupos sociales le dan diferente valor al
uso del lenguaje: muchos lo reivindican como
factor de identidad.
Bautier (1997)

Criterios para organizar las clases

 Diversidad
 Continuidad
Simultaneidad
 Orden

de presentación
 Progresión

Modalidades organizativas del
tiempo didáctico
 Proyectos
 Actividades

permanentes
 Situaciones o secuencias
de sistematización
Situaciones ocasionales o
espontáneas

Situaciones de enseñanza







Los niños escuchan leer al maestro
Los niños leen por sí mismos
Los niños dictan al maestro
Los niñoscopian con sentido
Los niños escriben por sí mismos
Los niños narran o exponen
oralmente ante un auditorio.

El dictado a la maestra es una
situación didáctica en la que los
alumnos
puedentextualizar
–"escribir en voz alta"– liberados
de la realización efectiva de la
escritura.

Los alumnos dictantes tienen la
posibilidad de






centrar sus esfuerzos en el proceso
deproducción de las ideas,
en la forma de expresarlas por
escrito,
tienen oportunidades de enfrentarse
con la complejidad de esta práctica
de escritura.

Los alumnos dictantes deben:


Aprender a ejercer cierto control sobre
aquello que dictan y sobre el proceso de
dictado
Aprender a realizar ciertas acciones
específicas:





adecuación de la voz, pausas, ritmo y rapidezdel dictado según las posibilidades de quien
transcribe,
repetir partes en caso de que sea necesario,
distinguir progresivamente lo que se dice o
comenta de lo que se dicta para ser escrito....