historia

FICHA TECNICA

CT: JUAN JAVIER FONSECA ISLAS PROGRAMA: AULA COMPARTIDA

Nombre de la estrategia: Sumando y restando con palitos

Proceso Metodológico: LaIdea surgió a través de una actividad parecida, la actividad de la suma y resta con palitos fue aplicada hace un año cuando pase por el proceso de Líder Educativo Comunitario con 2 niñas de 3ero depreescolar y tuvo un buen resultado ya que aprendieron a realizar sumas y restas más rápidamente.
Criterios para el diseño: Se cuidó que todos los materiales usados en esta estrategia seanreciclables y de fácil acceso para los maestros, también que fuera llamativa, y manipulable para los niños y fácil de usar o llevar acabo.
Propósito del material: Que los niños aprendan y pongan a prueba suhabilidad para sumar y restar mentalmente, de una forma didáctica, divertida, ecológica y eficiente.
Momento Pedagógico en el que puede ser utilizado: Se puede utilizar cómo un rescate de saberesprevios para observar las dificultades de los niños respecto a la suma y resta.
Desarrollo: Para prepararla solo necesitamos rollos de papel vacíos que forraremos con papel de colores o pintándolos en elque previamente habremos escrito un número (trabajaremos progresivamente empezando por sumas y restas sencillas que den como resultado números más bajos y subiendo la dificultad poco a poco).
Porotro lado en los palos de polo escribiremos diversas sumas de una cifra, de manera que el resultado coincida con los números que indiquen los rollos.
Los niños eligen algún palito y observan la suma oresta, ellos la resuelven, mentalmente lo hacen y de acuerdo a el resultado obtenido introducen el palito en el rollo correspondiente, así continúan los niños resolviendo el resto de operacionesrestantes en los demás palitos hasta terminar con ellos y comprobar entre todos y el maestro si están correctamente colocados, para corregir los equivocados.
Conclusiones:
La actividad es muy...