historia


Introducción

En este sayo pretendo dar a conocer como se debe impartir historia, porque y como retomando un nueva propuesta de enseñanza de la asignatura. Pretende que no solo se quede enla memorización de fechas sino que como futuros docentes se debemos estar consientes en trasladar a los alumnos al hecho histórico o dicho desde la perspectiva de un autor, La investigación pretendeaportar instrumentos e ideas para la mejora de la formación inicial en la enseñanza del tiempo histórico. Se hace una propuesta de estructura conceptual del tiempo histórico, como instrumento para lainvestigación. Indaga en las representaciones de los estudiantes y del maestro en su práctica. A partir de las representaciones de los estudiantes se propone una clasificación según el conocimientoque tienen del tiempo histórico. El análisis de la práctica permite comprender los cambios en las perspectivas de los estudiantes de maestro. También permite establecer relaciones entre lasrepresentaciones y las capacidades para la enseñanza del tiempo histórico.


Desarrollo


Para tratar de enseñar historia los docentes se deben cuestionar ¿Qué saben y que deben enseñar sobre el tiempohistórico y su enseñanza? Se debe plantear conceptos que incluyen aspectos más concretos y relacionados con un concepto completo sobre el tiempo histórico, también debe tener conocimiento sobre queaportaciones hace la filosofía y el resto de las ciencias sociales al estudio del tiempo y que conceptos debe poseer el docente, debido a ello se pretende revolucionar los métodos de enseñanza de laasignatura de historia y los cambios y procesos que han surgido con el transcurso del tiempo, una de las aportaciones recientes las hizo Mattozzi y considera que el pensamiento esta formado por una red derelaciones de conceptos donde se sitúan los hechos personales o históricos de forma estructurada y también hace mención que para el aprendizaje del tiempo histórico es necesario comprender su...