historia

A continuación les voy a presentar un informe acerca de los propósitos del sistema educativo, funciones del sistema educativo, principales componentes del sistema educativo, que es un currículo, y las instancias que interfieren en este.
Es una pequeña investigación para ampliar un poco más nuestros conocimientos en base al tema, que es algo de suma importancia para nosotros que somos lanueva generación de maestros, es algo que tenemos que conocer de cabo a rabo porque lo utilizaremos en nuestro diario vivir el informe está basado en las pautas de la ordenanza 1,96 que es la que rige el sistema de evaluación dominicano












Desarrollo.
1 - Propósitos Del Sistema De Evaluación.
El sistema de evaluación tiene como propósitos:►Contribuir al análisis de las características sociales, económicas, políticas y
culturales del medio en que se desarrolla el proceso educativo, con el fin de
incorporar tales informaciones a dicho proceso y aportar al éxito de todos los
sujetos que participen en él.
►Contribuir a que las transformaciones educativas, tanto en el diseño curricular,
como enlos desarrollos curriculares, estén cada vez mejor fundamentadas y adecuadas a las necesidades y características de los sujetos y los contextos.
► Valorar los aprendizajes de los/as estudiantes, relativos a informaciones,
hechos, conceptos, procedimientos, valores, actitudes y normas fundamentales
para la formación integral de los mismos, haciendo énfasis en los procesos en los queparticipan hasta obtener dichos resultados.
►Valorar la pertinencia de los desarrollos curriculares en relación a los propósitos del nuevo curriculum, monitoreando los avances del proceso de Transformación Curricular, a fin de tomar decisiones que garanticen la introducción progresiva de las innovaciones que se proponen, y producir las adecuaciones necesarias.
►Determinar si el diseño curricularorienta adecuadamente las prácticas educativas que se intentan promover y si facilita atender a las características del curriculum, que se define como flexible, abierto y participativo.






2 – Funciones Del Sistema De Evaluación.
-Función Diagnóstica: permite obtener informaciones previas sobre las características iniciales de los actores del proceso educativo y de los contextossocioeconómicos y socioculturales de los cuales provienen, para incorporar las mismas en la programación del proceso enseñanza y aprendizaje.
-Función Formativa: facilita determinar progresivamente los aprendizajes de los estudiantes y las estudiantes sobre hechos, conceptos, procedimientos, valores, actitudes y normas necesarios para participar con éxito en el proceso educativo y el consiguiente desarrollocognitivo, emocional y social.
-Función de Control: permite la promoción de los estudiantes, así como valorar en qué medida se crean condiciones para hacer realidad la igualdad de oportunidades y la democratización de los procesos educativos.
-Función de Desarrollo: de Criterios: Aportar a la instauración de una cultura de evaluación que potencialice una actitud crítica y la capacidad depropuesta permanente entre los actores educativos.
- Función del Desarrollo Institucional: permite valorar la eficacia y eficiencia del sistema educativo como totalidad para el logro de sus finalidades y propósitos, en coherencia con la fundamentación teórico-metodológica asumida en el curriculum.
3 – Principales Componentes Del Currículo (Definir currículo).
El Sistema de Evaluación tiene lafinalidad de proporcionar una visión general de todo el proceso educativo, tomando en cuenta básicamente la política educativa; el diseño curricular; los desarrollos curriculares, a los educadores y educadoras, a los/as estudiantes; la gestión educativa y el centro educativo.
La Política Educativa: se valorará en qué medida la voluntad política se expresa en la consecución de los fines y...