historia

El Segundo Congreso Internacional sobre la Enseñanza del Chino se llevóé a cabo con una “fiebre de chino” en México

Por Li Xiaoying y Li Danyang, del Instituto Confucio en la UNAM

Del 12 al 13 de marzo, se llevó a cabo el Segundo Congreso Internacional sobre la Enseñanza del Chino en las instalaciones del Colegio de México, un encuentro academico organizado por esta prestigiosainstitución en colaboración con el Instituto Confucio en la UNAM.

Este evento se celebra cada dos años, su objetivo es ofrecer una plataforma de comunicacion e intercambio entre los profesores del idioma chino en todo México e incluso América Latina sobre temas y dificultades comunes con el fin de elevar la calidad y el nivel de enseñanza de esta lengua extranjera.

Profesores y especialistas de loscinco Institutos Confucio en México, universidades públicas y privadas así como instituciones particulares y organizaciones dedicadas a la enseñanza del idioma chino provenientes de diferentes países como China, EE.UU., Chile, Costa Rica y Cuba, sumaron 36 informes presentadas en forma de ponencia ante una audiencia total de más de 300 personas entre maestros y alumnos.

Durante la mañana del 12de marzo, el acto de inauguración se dio en la sala de videoconferencias del Colegio de México con la presencia de la reconocida sinóloga y profesora Liljana Arsovska quien fungió como moderadora ante cerca de 200 asistentes.

El Embajador de China en México, el excelentísimo Sr. Qiu Xiaoqi, la directora de CEAA de El Colegio de México Dra. Hilda Varela, la directora del CELE de la UNAM Dra.Alina Signoret y el director chino del Instituto Confucio en la UNAM Dr. Sun Xintang hicieron uso de la palabra sucesivamente en la inauguración. Además, el agregado de educación de la Embajada China en México Sr. Fujia, y el presidente del Colegio de México, el Dr. Javier Garciadiego, también estuvieron presentes durante la inauguración.

La inauguración del congreso

Al hacer uso de lapalabra, el Embajador de la Embajada China en México Sr. Qiu Xiaoqi señalo que, en el contexto del vertiginoso desarrollo de la relación binacional, se ha desatado una "fiebre por China" en México y que cada día un mayor número de mexicanos comienza a aprender chino con la intención de conocer mejor el país asiático, sobre todo su cultura milenaria, a través del aprendizaje de su idioma. Asimismo,expresó su deseo de que las instituciones educativas y especialistas provenientes de diferentes partes de Mexico y de otros países latinoamericanos intercambien sus experiencias acumuladas en la enseñanza del chino a fin de mejorarla.


Las ponencias

Después de la inauguración, el congreso comenzó oficialmente. Profesores, investigadores y autoridades de diversas instituciones como laUniversidad Nacional Autónoma de México, El Colegio de México, la Universidad Autónoma Metropolitana, la Universidad Estatal Appalachian, la Universidad Autónoma de Nuevo León, el Instituto Tecnológico de Monterrey y el Instituto Politécnico Nacional, entre otras, conformaron las 36 ponencias que se presentaron de manera temática en seis paneles. Tras el término de cada panel se dio oportunidad a losasistentes para dirigir preguntas a los presentadores con el fin de intercambiar ideas y resolver dudas específicas.

Una amplia variedad de temas se abordaron a lo largo de los dos días que duró este encuentro académico, entre ellos: técnicas y métodos en la práctica docente dentro del aula de idioma chino, el papel de la cultura china en la enseñanza del idioma, la aplicación de nuevas tecnologías einternet, estudios contrastivos entre el chino y el español, materiales didácticos para hispanohablantes, cursos de actualización de profesores, etc.

Uno de los temas que más llamaron la atención de los asistentes fue el aspecto tecnológico aplicado al aprendizaje del chino. Esto da muestra de la preocupación por resolver las limitaciones a las que se enfrentan los estudiantes mexicanos...