historia

factores determinantes en el aprendizaje
4 factores:
- relativos al alumnado: conductas para la integración social para relacionarse, crear
vínculos con los compañeros en actividades parano quedar excluido además de respetar
las normas de la escuela. La escuela debe enseñar conductas básicas de educación por
ejemplo saludar, dar las gracias, respetar, escuchar..
-relativosal profesor: debe favorecer la integración de los alumnos mediante la
participación e intervención de los mismos y el trabajo en grupo.
-relativos a los compañeros: es clave para laintegración ya que los alumnos de la misma
edad comparten experiencias, intereses, necesidades y conviven mucho tiempo juntos.
-relativos al entorno físico: la organización de las aulas en cuanto alos materiales,
distribución de pupitres que favorezca los trabajos en grupo o individuales, agrupaciones
de personas afines o no afines.

3.2. intervención en crecimiento social del aulaa través de dinámicas en grupo:
3.2.1. procesos de crecimiento de los grupos-aulas:

•

Jennings distingue entre

•

psicogrupos( grupo de amigos).
El sociogrupo Con estructura,objetivos y normas dadas desde fuera

sociogrupos ( grupo de trabajo)

También es un psicogrupo donde las relaciones de amistad
surgen espontáneamente.

Explicación de Tuckman sobre elcrecimiento y socialización del grupo- aula
en 4 fases:

• Formación: el grupo no se conoce. Las normas las determina
el profesor o los miembros mas fuertes del grupo
• Tormenta:(conflicto) los sujetos intentan individualizarse e
imponer sus puntos de vista sobre los demás. El trabajo en
grupo se dificulta.
• Normalización: comienzan a surgir amistades, los sujetos sesienten mas a gusto con el grupo, se ponen normas en
conjunto.
• Ejecución: grupo consolidado, los sujetos son flexibles y
solidarios con los demás lo que favorece el buen resultado
grupal.