historia

ASPECTOS DE LA COMPETENCIA INTELECTUAL

1.- Las diferencias entre capacidad y habilidad.
CAPACIDAD: Son posibilidades que tiene la persona para realizar una acción, las haya llevado a cabo o no.
HABILIDAD: Es llevar a cabo una tarea o actividad, saber como hacerlo.
2.- Las explicaciones del autor sobre la inteligencia.
Es una propiedad o característica que tienen los seres humanos paradesarrollar diversas capacidades o habilidades como aprender, clasificar patrones, formar el razonamiento deductivo e inductivo, desarrollar modelos conceptuales, entender, analizar y emplear los conocimientos eficazmente.
3.- La capacidad de pensar como habilidad.
Es el conjunto de habilidades en la cual intervienen de forma conjunta para poder realizar ya sea una actividad física o cognitiva.
-Capacidad de clasificar patrones.
- Capacidad de aprender.
- Capacidad de razonamiento inductivo
- Capacidad de razonamiento deductivo
- Capacidad de desarrollar modelos conceptuales.
- Capacidad de entender.

CONCLUSIÒN
Cada persona tiene o puede tener la habilidad de desarrollar diversas habilidades o capacidades que le permitan formar ciertas inteligencias, es importante reconocer queel ser humano pueda tener innata esas habilidades, pero es necesario que se desarrolle en un ambiente facilitador que le permita alcanzar dichas capacidades.

En lo que respecta a la habilidad de pensar es trascendental que la persona tenga cierto dominio de capacidades que le permitan en algún momento utilizarlas de manera coordinada para poder llegar a un objetivo o alcanzar algunainteligencia.

¿Cómo se aplica la relación de inteligencia con los Procesos mentales?

Es una relación muy estrecha ya que en los procesos mentales se distingue 5 tipos de componentes de desempeño, adquisición, retención y de transferencia, dichos componentes son importantes para el desarrollo intelectual y se produce como el resultado de la interacción dinámica de todos esos componentes.

¿Quécapacidades hacen inteligentes a una persona?
Capacidad de retener en la mente una percepción, capacidad de unir un campo perceptivo, capacidad de resolver problemas, capacidad de pensar rápidamente, capacidad de retención, capacidad de razonar, capacidad de recordar.
¿Qué son para Barlett, Perkins y Smith, las habilidades del pensamiento?
Es la extensión de una evidencia de acuerdo con ella misma afin de llenar los huecos que presenta, lo cual se consigue pasando por una sucesión de pasos interconexos que se pueden enunciar en el momento o dejar para después.

¿Qué implica la relación entre las habilidades del pensamiento y el conocimiento?

Son interdependientes ya que las habilidades del pensamiento no tienen por qué negar la importancia de la adquisición del conocimiento, ya que elpensamiento es esencial para la adquisición del conocimiento y, por la otra el conocimiento es esencial para el pensamiento, pero también es significativo la habilidad de aplicar lo que saben.

ESQUEMAS -DESARROLLO INTELECTUAL -COMPONENTES -Implementar planes y decisiones. -------------Aprender, información nueva. --Retener y recuperar información ---Llevar información a otro contexto.Resolución de problemas. –DESEMPEÑO -ADQUISICION -RETENCION -TRANSFERENCIA
META COMPONENTES

METACOGNICION

CONOCIMIENTO
HABILIDADES DEL
PENSAMIENTO
Algunas perspectivas sobre el pensamiento
Raymond S Nickerson, David N. Perkins y Edward E. Smith
Idea central: 
La inteligencia y la capacidad de pensamiento no son términos sinónimos

Argumentos:
• la capacidad de pensamiento es unasunto de estrategia idónea.
• la inteligencia se relaciona fundamentalmente con la “potencia bruta” del propio equipamiento mental.

LA CAPACIDAD DE PENSAR COMO HABILIDAD O CONJUNTO DE HABILIDADES

Idea central: 
si tomamos al pensar como una compleja habilidad o conjunto de habilidades, se puede afirmar que es posible pensar eficaz o deplorablemente, y que existen maneras de hacerlo...