historia

CATEDRA DE NEUROFISIOLOGIA Y PSICOFISIOLOGIA
TEORICO-PRACTICO
APRENDIZAJES ASOCIATIVOS EN LA CONDUCTA HUMANA
Autor: Prof. Dr. Carlos D. Mias

LEA LOS SIGUIENTES EJEMPLOS, Y RESPONDA EN TERMINOS DE APRENDIZAJE
ASOCIATIVO:

1) "Sabemos que el cierre de los párpados y de la boca se activan en forma refleja
ante cualquier agresión externa (elementos extraños). Valiéndose de este
concepto,en una Academia de Natación Infantil, los instructores que trabajan con
criaturas de 6-18 meses deben lograr que los niños sean capaces de introducirse
al agua con ojos y boca cerrada) Para ello levantan a los niños con sus manos
para sumergirlos hasta el cuello repetidas veces, y acto seguido le "soplan" en los
ojos y boca para finalmente sumergirlos totalmente al agua. Se deduce que losniños asocian ambos estímulos, ya que son capaces de cerrar los ojos y la boca ni
bien el agua les llega a los hombros y el cuello”. RESPONDA:
a- Cuál es la Rc ?_______________________________________________________
b- Cuál es el Ei ?________________________________________________________
c- Cuál es el Ec ?________________________________________________________
d- Cuál es la Ri?________________________________________________________

2) Las "alergias" suelen ser el resultado de una baja de defensas del organismo,
un agente alérgeno exterior y factores emocionales que bajan el umbral de
susceptibilidad de dicho agente. Vemos un EJEMPLO: "Una persona asiste a la
muerte de su madre. Dado que la misma tuvo un largo período de convalecencia
durante el cual debió cuidarla, suorganismo acusó un agotamiento cuya
consecuencia fue, entre otras, una baja de defensas del mismo. Fue entonces
cuando un alérgeno exterior como el polvillo del ambiente descuidado, le ocasionó
en su piel reacciones dermatológicas y congestión nasal. En esas circunstancias
debió lamentar la fatal pérdida, expresando su dolor emocional con copiosas
lágrimas. Años más tarde, el sujeto consulta almédico por frecuentes reacciones
dermatológicas y congestión nasal, sin advertir que ello ocurría preferentemente
en difíciles situaciones emocionales que expresaba con lágrimas". RESPONDA:
a- Cuál es la Rc ?_______________________________________________________
b- Cuál es el Ei ?________________________________________________________
c- Cuál es el Ec?________________________________________________________
d- Cuál es la Ri ?________________________________________________________

3) "Un docente con dotes histriónicas, realiza comentarios o chistes un tanto
obscenos o de doble sentido en clase. El profesor no tarda en advertir que cuando
el alumnado es mayormente masculino, los comentarios o chistes promueven risas
y simpatías. Sin embargo, ante alumnos de mayoría femenina, loscomentarios o
chistes despiertan repudio y distanciamiento, que producen un profundo temor en
el profesor, obligándolo a cambiarlos por comentarios formales." En consecuencia,
la emisión y frecuencia de los comentarios o chistes obscenos de doble sentido,
tienden a variar en función del género mayoritario presente. Responda en términos
del condicionamiento:
a- Cuál es la operante enconsideración ?_____________________________________
d- Cuál es su reforzador positivo ?___________________________________________
b- Cuál es su E discriminativo ?_____________________________________________
c- Cuál es el E delta ?_____________________________________________________
e- Qué refuerzo mantiene los comentarios formales ?____________________________
f- Que tipo de refuerzo es?________________________________________________
g- Qué tipo de estímulo aplicó el género femenino, y cuál fue su consecuencia?
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4) "Un estudiante adolescente al hablar emplea un código lingüístico intelectual
que incluye palabras y metáforas que adornan la...