historia
Páginas: 24 (5804 palabras)
Publicado: 4 de febrero de 2015
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio Del Poder P.P.P La Educación Superior
Programa Nacional De Formación De Educación
Aldea Los Guaritos. Misión Sucre “La Gran Victoria”
Maturín estado Monagas.
RETARDO MENTAL
PROFESORA: DOCENTES EN FORMACIÓN:
YOUNG LADY PLATA. ALLEN LAURA.
ALCALA ROSANGELA.
GOMEZ FLOR. GAUIPO ROSALIA.
VILLARROEL ISAMAR.
Octubre 21/2014
ÍNDICE
Introducción
Desarrollo
1)-Prevención en atención de adolescentes y jóvenes con retardo mental
2)-La integración familia, comunidad en el proceso educativo de las personas con retardo mental
3)-Integración escolar según el nivel de compromiso cognitivo
4)-Integración socio-cultural y deportiva
5)-Integración laboral según el nivel de compromiso cognitivo.
Conclusión.
Anexos.
INTRODUCCION.
El principio de Integración es el derecho de todo ciudadano, en este contextoconstitucional, las personas con necesidades especiales tienen derecho a interactuar en forma efectiva a nivel familiar, escolar y socio laboral, basado en el reconocimiento de que todos los seres humanos tienen derecho a ser respetados y a compartir los mismos valores, derechos sociales e individuales que rigen nuestra sociedad, como base de las relaciones efectivas con sus pares y el entorno donde sedesenvuelven.
La Integración social en su sentido amplio abarca los aspectos escolar, laboral y cultural.
La importancia de la investigación consiste en que la educación es un proceso bastante complejo de formación permanente, personal, cultural y social, que implica una gran responsabilidad y se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, por lo que esta formación no puede nidebe dejarse aisladamente en manos de la escuela, de la familia, o de la comunidad, por el contrario se hace necesaria la integración de estos tres elementos, los cuales se constituyen en lo que es verdaderamente la comunidad educativa.
1) PREVENCIÓN EN LA ATENCIÓN DE JÓVENES Y ADOLESCENTES CON RETARDO MENTAL:
Familia escuela y discapacidad:
Prevención delas discapacidades madurativas en la población: ***
1. Mejor conducta prenatal: - mejor alimentación - evitar tabaco, alcohol, uso de drogas ilícitas.
2. Control del embarazo - Partos seguros.
3. Vacunación.
4. Alimentación adecuada tanto del niño y adolescente, y de la mujer embarazada.
5. Medidas de seguridad, tales como, uso del asiento para niños en el auto, el uso del cinturón deseguridad, el casco para bicicletas o motocicletas, control de armas.
6. Pesquisa prenatal de enfermedades genéticas, metabólicas, etc.
7. Pruebas en los portadores genéticos.
8. Disminuir el consumo de alcohol, drogas ilícitas, etc.
9. Prevención de la desnutrición y de la anemia por déficit de hierro.
10. Prevención del maltrato y negligencia.
11. Mejorar el acceso de todos los niños,adolescentes y mujeres embarazadas a la atención médica.
La presencia de un hijo con discapacidad genera en la familia, en la mayoría de los casos, una serie de desajustes. Tal vez la primera...
Ministerio Del Poder P.P.P La Educación Superior
Programa Nacional De Formación De Educación
Aldea Los Guaritos. Misión Sucre “La Gran Victoria”
Maturín estado Monagas.
RETARDO MENTAL
PROFESORA: DOCENTES EN FORMACIÓN:
YOUNG LADY PLATA. ALLEN LAURA.
ALCALA ROSANGELA.
GOMEZ FLOR. GAUIPO ROSALIA.
VILLARROEL ISAMAR.
Octubre 21/2014
ÍNDICE
Introducción
Desarrollo
1)-Prevención en atención de adolescentes y jóvenes con retardo mental
2)-La integración familia, comunidad en el proceso educativo de las personas con retardo mental
3)-Integración escolar según el nivel de compromiso cognitivo
4)-Integración socio-cultural y deportiva
5)-Integración laboral según el nivel de compromiso cognitivo.
Conclusión.
Anexos.
INTRODUCCION.
El principio de Integración es el derecho de todo ciudadano, en este contextoconstitucional, las personas con necesidades especiales tienen derecho a interactuar en forma efectiva a nivel familiar, escolar y socio laboral, basado en el reconocimiento de que todos los seres humanos tienen derecho a ser respetados y a compartir los mismos valores, derechos sociales e individuales que rigen nuestra sociedad, como base de las relaciones efectivas con sus pares y el entorno donde sedesenvuelven.
La Integración social en su sentido amplio abarca los aspectos escolar, laboral y cultural.
La importancia de la investigación consiste en que la educación es un proceso bastante complejo de formación permanente, personal, cultural y social, que implica una gran responsabilidad y se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, por lo que esta formación no puede nidebe dejarse aisladamente en manos de la escuela, de la familia, o de la comunidad, por el contrario se hace necesaria la integración de estos tres elementos, los cuales se constituyen en lo que es verdaderamente la comunidad educativa.
1) PREVENCIÓN EN LA ATENCIÓN DE JÓVENES Y ADOLESCENTES CON RETARDO MENTAL:
Familia escuela y discapacidad:
Prevención delas discapacidades madurativas en la población: ***
1. Mejor conducta prenatal: - mejor alimentación - evitar tabaco, alcohol, uso de drogas ilícitas.
2. Control del embarazo - Partos seguros.
3. Vacunación.
4. Alimentación adecuada tanto del niño y adolescente, y de la mujer embarazada.
5. Medidas de seguridad, tales como, uso del asiento para niños en el auto, el uso del cinturón deseguridad, el casco para bicicletas o motocicletas, control de armas.
6. Pesquisa prenatal de enfermedades genéticas, metabólicas, etc.
7. Pruebas en los portadores genéticos.
8. Disminuir el consumo de alcohol, drogas ilícitas, etc.
9. Prevención de la desnutrición y de la anemia por déficit de hierro.
10. Prevención del maltrato y negligencia.
11. Mejorar el acceso de todos los niños,adolescentes y mujeres embarazadas a la atención médica.
La presencia de un hijo con discapacidad genera en la familia, en la mayoría de los casos, una serie de desajustes. Tal vez la primera...
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