Historia

Páginas: 3 (615 palabras) Publicado: 10 de diciembre de 2012
El periodo del Reinado de Isabel II, nos remonta al siglo XIX. Fue una época en que se sentaron en España las bases de la revolución liberal, que tuvo dos consecuencias, principalmente: laimplantación de una monarquía constitucional y el cambio de los valores del Antiguo Régimen por otros más liberales. Pero todo ello se vio empañado por una sangrienta guerra civil, resultado de las disputasdinásticas. Se trata de un momento crucial en la historia española y europea ya que se habían producido una serie de cambios políticos que habían dañado seriamente la primacía del absolutismo.
Esta etapase denomina Sexenio democrático (1868-1874) porque constituyó el primer intento de establecer en España una democracia en los términos en los que esta era entendida en el siglo XIX, es decir, basadaen el sufragio universal masculino. Se abordaron novedosas fórmulas políticas y sociales más allá del liberalismo para integrar masas populares en el nuevo Estado Nacional.
El origen del Sexeniodemocrático es la Revolución de septiembre de 1868, conocida como la Gloriosa o la Septembrina. Se inició con un pronunciamiento militar en Cádiz dirigido por los generales Prim y Serrano, líderes de losprogresistas y unionistas. A ellos se unió Topete, también unionista. El manifiesto de los sublevados se titulaba “España con honra”.
Como podemos observar, el texto “Manifiesto de “España conhonra” “, corresponde a este mismo manifiesto. El fragmento es de naturaleza histórico-jurídico, tiene carácter narrativo, político, circunstancial y es de fuente primaria o directa, es decir, no ha sidotergiversado al plasmarlo. Los autores del texto son los generales Serrano y Prim, pero fue redactado por el dramaturgo Adelardo López de Ayala, y el destinatario es colectivo, ya que se trata delpueblo. En primer lugar, en el texto podemos contemplar como los militares se declaran en rebeldía, negando cualquier obediencia al Gobierno. En segundo lugar, se exponen las arbitrariedades e...
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