historia

 INFORMACIÓN GENERAL

FACULTAD
Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Educación Física, Recreación y Deportes.
PROGRAMA ACADÉMICO
101-102
DENOMINACIÓN DEL CURSO
HISTORIA DE LA PEDAGOGIA Y LA ED. FISICA
CÓDIGO
122007102-
UBICACIÓN SEMESTRAL
Primer semestre.
PRERREQUISITO(S)


No. DE CRÉDITOS
2

RELACIÓN HORAS DE TRABAJO PRESENCIAL/HORAS TRABAJO AUTÓNOMO= CRÉDITOACADÉMICO
2/1
TOTAL HORAS SEMESTRALES
96
TOTAL HORAS SEMESTRALES TRABAJO PRESENCIAL
64
TOTAL HORAS SEMESTRALES DE TRABAJO AUTÓNOMO
32
TOTAL HORAS SEMANALES
6

HORAS PRESENCIALES SEMANALES
4
HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO SEMANALES
2

ARTICULACIÓN CON OTROS CURSOS



COMUNICACIÓN, PSICOLOGIA DEL DEPORTE, CORPOGRAFIA..


JUSTIFICACIÓN DEL CURSO: La Historia de las ideas, en estecaso de las de la Pedagogía y de la Educación Física, está normalmente relacionada con la utilidad de situar en el tiempo y en el espacio el impacto que dichas ideas tuvieron y/o mantienen en una sociedad específica. Un primer objetivo del curso que se presenta aquí es el de mostrar la relación que, en culturas como la de la Grecia o de la Gran Bretaña del siglo XIX, ha tenido la Educación de lamente y del cuerpo; no sin dejar por ello de señalar el porqué en otras culturas y épocas estas dimensiones del ser humano aparecen separadas entre sí ni de los movimientos sociales y políticos que facilitan o entorpecen las manifestaciones deportivas.
Esas dimensiones Histórica y Social de la Pedagogía y de la Educación Física podrían quedarse al nivel de letra muerta si no se articularancon la forma en que presentaron en el país, es decir desde el nacimiento de la República de Colombia; tampoco servirían de mucho si no se demostrase que el presente que vivimos y los sujetos que somos es continuidad y producto de esa Historia. Demostración no en abstracto sino tal y como esta se desarrolla en ciencias sociales.. En efecto el curso concluye con un ejercicio de Memoria Histórica enel que se recupera la historia de vida de padres y abuelos de los estudiantes en lo que tiene que ver con su vida escolar y deportiva. La Memoria Histórica es así recurso privilegiado de sensibilización para la Historia y punto e partida para una reflexión motivadora hacia el Proyecto de Vida..



OBJETIVOS:

1) Conocimiento de la historia pertinente pero particularmente de la utilidadde dicho conocimiento en la construcción del presente personal y colectivo.
2) Acercamiento en nuevos términos al núcleo familiar, garante de retención y continuidad para la vida académica.
3) Apreciación del pasado como permanencia que determina pero también posibilita la construcción de futuro.


CONTEXTO CURRICULAR:


De las competencias definidas para el programa y/o proyectoseleccione aquellas a las cuales contribuye la orientación de su curso

COMPETENCIAS GENÉRICAS
1) Competencia investigativa (historias de vida que fortalecen la identidad familiar, regional y cultural) en términos de la Visión del programa “investigación cualificada”.
2) Una competencia ética correspondiente, en términos de la visión de la Universidad, a “un alto compromiso por el desarrollohumano y pertenencia social” que se fomenta en el curso a través del reconocimiento de los antecesores familiares como formadores y pedagogos históricos (de la historia del estudiante) y no formales.
3) Una competencia ética derivada de la noción de sentido o del para qué se estudia y practica la temática correspondiente a la dimensión biopsicosocial del ser humano.
4) Propósitos de formación:Competencias pedagógicas y comunicativas desarrolladas a través de procesos cognitivos, socio-afectivos y culturales que se desarrollan en los ejercicios de historias de vida de los diferentes momentos históricos de la pedagogía visibilizados a través de recursos audiovisuales (cine) que culminan en las historias de vida personales y familiares del estudiante.



 
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

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