Historia

INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACION DOCENTE N° 50
ESPACIO E LA PRACTICA DOCENTE III
PROF. JAVIER SOLIS
ALUMNO: MIRANDA PABLO MARTIN
PROYECTO AULICO:
ESTABLECIMIENTO: EETN°2
AÑO: 1°C
TURNO:TARDE
DIAGNOSTICO AULICO:
La situación áulica que podemos observar en el 1°C de la escuela técnica n° 2 es que, es un grupo heterogéneo, demuestran un cierto desinterés por la materia y una faltade concentración considerable, que los lleva a no alcanzar los aprendizajes propuestos por el docente.
Podemos contextualizar al grupo en una situación de dificultad en el aprendizaje debidoseguramente, a que en su anterior enseñanza no lograron un aprendizaje acorde con los contenidos que se pretenden enseñar, por el hecho de provenir de diferentes escuelas, pertenecer a familias de clasetrabajadora, haber una diversidad cultural y una heterogeneidad de nacionalidades de países limítrofes. Vemos además una edad promedio de entre 13 y 14 con lo cual conviven estudiantes de diferentesedades.
Por otra parte los estudiantes ante una motivación y realización de actividades prácticas, responden favorablemente. Esto se contradice con el primer párrafo, revisar.
* Ampliar eldiagnóstico
FUNDAMENTACION
El propósito fundamental que persigue esta cátedra es introducir a los alumnos en el estudio y la reflexión de las cuestiones y problemáticas más relevantes de la historia de lascivilizaciones antiguas del Mediterráneo. Como ser ubicación espacio temporal, estructuras socio-económicas, abordando un enfoque multicausal. Relacionar el pasado con el presente. Que al estudiantele sea significativa esta relación, y logre relacionar las temáticas propuestas con la realidad en la que vive.
Propiciar un modo de abordaje que permita abordar el objetivo de que los estudiantespuedan captar regularidades, cambios y continuidades en las antiguas sociedades mediterráneas y sus problemáticas sociales, territoriales y ambientales. De que manera lo lograrás, ampliar la...