Historia

2. Leer el debate sobre la reforma del Artículo Tercero de 1946:
Identificar los principales argumentos expresados a favor de la reforma y los
planteados en contra por N.Bassols.
Organizar un debate en el aula en el que un grupo de estudiantes defienda la
postura de Bassols y otro la rebata (conviene tomar en cuenta los conocimientosadquiridos con el estudio del tema cuatro del bloque anterior).
Señalar los principios filosóficos incorporados a dicho artìculo y explicar en que
consiste cada uno.
3. Pararealizar las siguientes actividades se requiere consultar los textos "Plan de Once
Años" y "Comentario al Plan de Once Años":
a) Identificar los principales problemaseducativos planteados en el diagnostico
para la elaboración del Plan de Once Anos, b) explicar los propósitos del Plan de
Once Anos, c) enumerar las principales accionesdesarrolladas para expandir y
mejorar la educación primaria, d) a manera de hipótesis, comentar las posibles
repercusiones de la expansión de la educación primaria en la ampliación dela
matricula de la educación secundaria.
Describir las acciones realizadas para impulsar la educación normal y la
capacitación de maestros.
Discutir y contestar lasiguiente pregunta: ,por que se dispuso que el plan se
realizara en once años?
Comentar y señalar algunos resultados obtenidos con la aplicación del plan.
Hacer alguna de lassiguientes actividades: a) escribir un ensayo breve sobre la
importancia y el impacto que tuvo el plan en el mejoramiento de la educación
primaria publica, b) escribir untrabajo a partir de testimonios orales de maestros
que laboraron durante este periodo, c) escribir un ensayo con la información
obtenida en periódicos y revistas de la época.