Historia

LA EDUCACIÓN EN EL DESARROLLO HISTÓRICO DE MÉXICO I
REPORTE DE LECTURA
EL CONCEPTO NAHUATL DE LA EDUCACION
Miguel León-Portilla

Primeramente se habla decómo los nahuas habían conceptualizado como rostro y un corazón a lo que nosotros conocemos por fisionomía humana. Posteriormente consideraban al temachtiani o maestronáhuatl como los que hacían que sus alumnos tomaran un rostro, lo desarrollen, lo conozcan y lo hagan sabio; querían a la gente, los ayudaban y fortalecían suscorazones.
Los nahuas tenían un ideal, el hombre maduro. Para ser un auténtico varón maduro se debía poseer un corazón firme como la piedra, resistente como eltronco de un árbol; un rostro sabio. Lo que ellos denominaban como ser dueños de un rostro sabio y un corazón firme.
Entre los náhuatl existían reglamentos en los quese especifica lo que los jóvenes nahuas aprendían o debían saber. Crearon el Códice florentino en el cual se habla de acciones que tenían que realizar paraobtener como resultado la obligación y responsabilidad, afinando su voluntad. A los calmécac se les inculcaban el pensamiento religioso y filosófico, los cantaresdivinos, la cuenta de los días, la interpretación de los sueños y mitos y el libro de los años. Su aprendizaje se enfocaba en la enseñanza de tipo intelectual; por otrolado estaban los telpochcalli en los que se interesaba por suministrar y desarrollar habilidades en los jóvenes preparándolos para la guerra y la caza pero sindescuidar o perder de vista la transmisión de las variadas artes de los toltecas.

Alumna: Naomi Cielo Orozco Miguel
1º “A” Primaria
22 de Febrero de 2012