Historia
Páginas: 58 (14406 palabras)
Publicado: 7 de enero de 2013
INDICE.
PARTE I
Sistema Lancasteriano…………………………………………………………..…3
Congresos Pedagógicos…………………………………………………………..…6
Revolución Mexicana, Nuevos proyectos educativos.
La Universidad Nacional y la Secretaria de Educación Pública……………....8
La Casa del Pueblo, la Escuela Rural Mexicana.
La Escuela Normal Rural y las Misiones Culturales……………………………10
La EducaciónSocialista y el Instituto Politécnico Nacional………………….13
El gobierno de Manuel Ávila Camacho &
El Proyecto Educativo de la Unidad Nacional…………………………………...16
El Milagro Mexicano y El Plan de 11 Años…………………………………….…17
La Segunda Mitad del Siglo XX: Crisis Económicas,
Movimientos Sociales & Reformas Educativas………………………................20
En el Umbral del Siglo XX.
La Educaciónde México de 1995 a 2012.
Globalización, Neoliberalismo & Sociedades de Conocimiento……………..26
PARTE II
La Teoría de la Historia y las Diversas Interpretaciones
Sobre la Definición y el Sentido de la Disciplina………………………………..30
El Valor Formativo de la Historia y sus Fines de Enseñanza………………..32
Enseñanza de la Historia Patria en la Escuela Primaria……………………….33
LaImportancia de Transmitir a los Niños Información y
Datos de Hechos Históricos y Anécdotas Indiscutibles………………………35
Importancia: la Historia, su Lugar y su Propósito………………………………37
Fuentes Primarias como Evidencia de la Historia de la Educación………...40
Reflexiones Finales y Actividades…………………………………………….…...41
PRESENTACIÒN
El presente trabajo es una recopilación de los temastratados en el curso “Elementos para el estudio de la historia de la educación en México”, de tal manera que como alumno normalista se tenga una visión general sobre lo más relevante de los temas estudiados.
Incluye todos los temas analizados en las clases, las actividades significativas que hayan impactado, análisis y conclusiones de todo lo estudiado. De igual forma cuenta con un índice temáticoque ofrece a quien lo consulta, la oportunidad de abordar de manera precisa algún tema en particular.
Los temas se desarrollaron cuidadosamente para hacer de todos ellos un aprendizaje significativo que permita valorar lo aprendido.
A través de las diferentes actividades se puede encontrar una perspectiva general de cómo la educación fue evolucionando a través de los tiempos, gracias a losgobiernos de algunos de los presidentes que realizaron reformas para mejorarla y de las demandas de la población que se hicieron evidentes por medio de movimientos sociales.
En general, en los siguientes apartados se encontrara información relevante de la historia de México en sus ámbitos político, económico, social y educativo. Abarca información sobre los principales acontecimientos y procesos quehan ido conformando lo que actualmente somos.
Sin embargo, el propósito de este trabajo, más que proporcionar información sobre acontecimientos remotos, es mantener vivo el gusto por el acontecimiento de nuestra historia creando una conciencia que nos identifique como miembros de un pasado común.
Te invitamos a conocer, analizar, disfrutar y recrear nuestra Historia a través del siguientematerial por medio de textos, ilustraciones y actividades que se complementan e interrelacionan, lo que seguramente nos ayudará a comprender mejor el país en que vivimos y a revitalizar el amor por nuestra nación.
Sistema Lancasteriano.
Tras la lucha de independencia la situación de México se encontraba muy inestable en todos sus aspectos (político, social, económico, educativo, etc.), para quenuestro país tenga un buen desarrollo y crecimiento era necesario hacer muchas reformas, una de las más importantes era consolidar las bases del sistema educativo mexicano, el cual se encontraba en niveles muy críticos, el analfabetismo era prácticamente un requisito de todas las personas de clase media y baja, puesto que solo un poco porcentaje de la sociedad Mexicana se encontraba alfabetizada.
De...
PARTE I
Sistema Lancasteriano…………………………………………………………..…3
Congresos Pedagógicos…………………………………………………………..…6
Revolución Mexicana, Nuevos proyectos educativos.
La Universidad Nacional y la Secretaria de Educación Pública……………....8
La Casa del Pueblo, la Escuela Rural Mexicana.
La Escuela Normal Rural y las Misiones Culturales……………………………10
La EducaciónSocialista y el Instituto Politécnico Nacional………………….13
El gobierno de Manuel Ávila Camacho &
El Proyecto Educativo de la Unidad Nacional…………………………………...16
El Milagro Mexicano y El Plan de 11 Años…………………………………….…17
La Segunda Mitad del Siglo XX: Crisis Económicas,
Movimientos Sociales & Reformas Educativas………………………................20
En el Umbral del Siglo XX.
La Educaciónde México de 1995 a 2012.
Globalización, Neoliberalismo & Sociedades de Conocimiento……………..26
PARTE II
La Teoría de la Historia y las Diversas Interpretaciones
Sobre la Definición y el Sentido de la Disciplina………………………………..30
El Valor Formativo de la Historia y sus Fines de Enseñanza………………..32
Enseñanza de la Historia Patria en la Escuela Primaria……………………….33
LaImportancia de Transmitir a los Niños Información y
Datos de Hechos Históricos y Anécdotas Indiscutibles………………………35
Importancia: la Historia, su Lugar y su Propósito………………………………37
Fuentes Primarias como Evidencia de la Historia de la Educación………...40
Reflexiones Finales y Actividades…………………………………………….…...41
PRESENTACIÒN
El presente trabajo es una recopilación de los temastratados en el curso “Elementos para el estudio de la historia de la educación en México”, de tal manera que como alumno normalista se tenga una visión general sobre lo más relevante de los temas estudiados.
Incluye todos los temas analizados en las clases, las actividades significativas que hayan impactado, análisis y conclusiones de todo lo estudiado. De igual forma cuenta con un índice temáticoque ofrece a quien lo consulta, la oportunidad de abordar de manera precisa algún tema en particular.
Los temas se desarrollaron cuidadosamente para hacer de todos ellos un aprendizaje significativo que permita valorar lo aprendido.
A través de las diferentes actividades se puede encontrar una perspectiva general de cómo la educación fue evolucionando a través de los tiempos, gracias a losgobiernos de algunos de los presidentes que realizaron reformas para mejorarla y de las demandas de la población que se hicieron evidentes por medio de movimientos sociales.
En general, en los siguientes apartados se encontrara información relevante de la historia de México en sus ámbitos político, económico, social y educativo. Abarca información sobre los principales acontecimientos y procesos quehan ido conformando lo que actualmente somos.
Sin embargo, el propósito de este trabajo, más que proporcionar información sobre acontecimientos remotos, es mantener vivo el gusto por el acontecimiento de nuestra historia creando una conciencia que nos identifique como miembros de un pasado común.
Te invitamos a conocer, analizar, disfrutar y recrear nuestra Historia a través del siguientematerial por medio de textos, ilustraciones y actividades que se complementan e interrelacionan, lo que seguramente nos ayudará a comprender mejor el país en que vivimos y a revitalizar el amor por nuestra nación.
Sistema Lancasteriano.
Tras la lucha de independencia la situación de México se encontraba muy inestable en todos sus aspectos (político, social, económico, educativo, etc.), para quenuestro país tenga un buen desarrollo y crecimiento era necesario hacer muchas reformas, una de las más importantes era consolidar las bases del sistema educativo mexicano, el cual se encontraba en niveles muy críticos, el analfabetismo era prácticamente un requisito de todas las personas de clase media y baja, puesto que solo un poco porcentaje de la sociedad Mexicana se encontraba alfabetizada.
De...
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