Historia

BLOQUE II.- Las civilizaciones agrícolas de oriente y las civilizaciones del Mediterráneo
PROPÓSITO DEL BLOQUE.-
• Ubicar temporal y espacialmente las principales civilizaciones agrícolas y del Mediterráneo.
• Consultar fuentes para conocer la importancia del medio geográfico en el desarrollo de las civilizaciones de la Antigüedad.
• Valorar las aportaciones de los pueblos de la Antigüedad alas sociedades actuales.

TEMA.- Temas para comprender el periodo

NÚMERO DE SESIONES: 7

APRENDIZAJES ESPERADOS.-
• Explica la importancia de los ríos en el desarrollo de las culturas agrícolas.
• Distingue los rasgos comunes de las civilizaciones agrícolas.
• Valora la importancia del medio geográfico en el desarrollo de las sociedades del Mediterráneo.
• Identifica lascondiciones que influyeron en la formación de las ciudades-Estado.
• Distingue el origen del concepto democracia y su significado en la actualidad.
• Reconoce la importancia de la civilización helenística en la difusión de la cultura.
• Identifica algunas características de la organización política y económica de Roma.
• Describe las características de la vida cotidiana en Roma.
• Identifica elcontexto en que surgió el cristianismo y sus características.
• Valora el patrimonio cultural y material que ha dejado el mundo antiguo.


Periodo de aplicación: _______________________________________

SESIÓN 1 Influencia del Medio.

ACTIVIDADES EVALUACIÓN
INICIO
Mencionar: como el ser humanos ha aprovechado su ambiente y las características del medio.
Mostrar mapa con imágenes de cómo elser humano aprovecha los recursos naturales. Recurso.- Línea del tiempo
Criterio.- Disposición del alumno para observar la manera en que se trabajará la línea del tiempo
DESARROLLO
Indicar que imaginen la siguiente situación:
Que forman parte de los seres nómadas ya manipulan el fuego y domestican animales.
Comentarles que tienen un puñado de semillas
Preguntar ¿Qué características deberíatener la tierra donde vas a sembrar a sembrar las semillas?
¿Debería ser seca o con lluvia? ¿Sembrarías sobre tierra o arena?
Indicar que imaginen que viven en un lugar donde llueve diario,
Preguntar ¿Que es lo que harían para llevar el agua sino en ese tiempo no había tuberías ni cisternas? Recurso.- Mapa mundi
Criterio.- Ubicar los ríos que dieron paso a las primeras civilizacionesagrícolas

Razonen que las características que dan los territorios rodeados de agua son las necesarias para desarrollar la agricultura
CIERRE
Indicar: que realicen en su mapa de la anterior clase, la localización de los ríos en donde se ubicaron las civilizaciones agrícolas.
Preguntar ¿cómo influyo la presencia de estos ríos para las civilizaciones agrícolas?
Indicar que respondan en su cuadernocomo influyo la presencia de estos ríos para la civilizaciones agrícolas
RECURSOS DIDÁCTICOS
Mapas


SESIÓN 2 Civilizaciones Agrícolas a lo largo de los ríos: Mesopotamia, China, Egipto e India.

ACTIVIDADES EVALUACIÓN
INICIO
Preguntar ¿Cómo crees que fue la vida en las primeras aldeas?
¿Cómo lograron que sus cosechas dieran frutos? ¿Ya conocían elsistema de riego? ¿Qué alimentos sembraban? Recurso.- Preguntas
Criterio.- Mostrar inferencia para responder las preguntas en base a los conocimiento previos
DESARROLLO
Mencionar que algunas civilizaciones existieron lugares favorables para el desarrollo: tierra fértil, ríos que proporcionaban agua, que permitían las condiciones agrícolas.
Ilustrar el mapa de las 4 primeras civilizacionesagrícolas India, Mesopotamia, China y Egipto.
Mostar el mapa de Mesopotamia.
Mencionar que Significa Mesopotamia, “Tierra entre 2 ríos”
Mostrar el mapa de civilización de Egipto.
Mencionar que la civilización de Egipto utilizó el río Nilo para los sistemas de riego y para navegar en él.
Ilustrar el mapa de la civilización de China
Comentar que la civilización de China se estableció en los ríos...