Historia
Páginas: 21 (5026 palabras)
Publicado: 4 de febrero de 2013
¿QUÉ ES EDUCACIÓN?
La educación, es el proceso por el cual, el ser humano, aprende diversas materias inherentes a él. Por medio de la educación, es que sabemos cómo actuar y comportarnos sociedad. Es un proceso de sociabilización del hombre, para poder insertarse de manera efectiva en ella. Sin la educación, nuestro comportamiento, no sería muy lejano a un animal salvaje.
La educación noses impartida, desde la infancia. Ya en la lactancia, el niño comienza a crear vínculos sociales, con quienes lo rodean. El ser humano, está constantemente, en un proceso de educación. El hombre es una verdadera esponja, el cual va reteniendo información, con todo aquello con que interactúa.
1.1 ETIMOLOGIA
El origen de la palabra “educar” viene del latín educare que quiere decir “guiar”encaminar o conducir.
La misión de un profesor es guiar a sus alumnos en el campo del saber, mediante normas que deben conducir a los alumnos a alcanzar un cierto ideal de hombre previamente concebido.
Sacar a la luz los conocimientos que el alumno tiene para potenciar sus capacidades intrínsecas, para desarrollar plenamente al estudiante.
En estos dos puntos se puede resumir las dosgrandes corrientes de interpretación educativas.
En resumen educación desde un punto de vista etimológico es la acción de guiar a una persona logrando sacar a la luz sus conocimientos innatos, para que esta pueda desarrollarse plenamente como un individuó completo.
FUNCIONES ASIGNADAS A LA EDUCACION
La educación como una realidad.
La educación es un hecho real, efectivo; una realidad de lavida individual y social
humana que adopta múltiples formas, siendo una realidad familiar nacional y universal innegable e inconfundible.
Se puede percibir esa realidad en nosotros mismos en cuanto nos modificamos o transformamos intencionalmente. Todos nos proponemos realizar determinados actos adquiriendo tales o cuales conocimientos, corrigiendo estos o aquellos defectos; todos nosreformamos o modificamos de algún modo. Por otro lado, hemos aprendido algo en la escuela como niños y niñas, o en la vida como hombres y mujeres; la vida os enseña constantemente nuevas cosas o modos de obrar y de hacer. De ahí que el ser humano hayamerecido el calificativo de ser pensante, actuante y creador.
Todo ello revela que hay una serie de acciones o efectosque nos lleva a preocuparnos de nosotros mismos y de los demás mediante el cuidad, el consejo y el esfuerzo propio. La educación constituye entonces una realidad individual, nacional y universal.
Las funciones sociales de la educación
Toda institución social cumple la tarea de satisfacer ciertas necesidades de los individuos. La educación, como institución social, también realiza importantesy múltiples funciones, a través de las cuales proporciona unidad, madurez, cohesión, tanto al grupo en general como a sus miembros.
Hay toda una serie de finalidades sociales de la educación que, más allá de sus fines meramente individuales y a menudo en consonancia u oposición con los mismos, son inherentes a la misma. Entre otras funciones destacamos las siguientes:
Promover el cambiosocial
Pero la sociedad necesita al mismo tiempo introducir nuevas variantes y perspectivas, capaces de renovar viejas estructuras y asegurar su supervivencia y progreso. La educación contribuye también a fomentar el espíritu crítico y la creatividad de los individuos, a promover y preparar el terreno para el cambio social.
No obstante, algunos críticos de la educación dudan que la escuela, comoinstitución educativa y dado el carácter conservador de la misma, pueda llevar a cabo el carácter innovador y progresista de la sociedad. Es posible, señalan, que la escuela intente preparar a los individuos para los retos sociales del futuro, pero con escaso éxito y muy lejos de los objetivos que pretenden alcanzar los idealistas de la educación.
LA EDUCACION COMO FUNCION INDIVIDUAL Y SOCIAL...
La educación, es el proceso por el cual, el ser humano, aprende diversas materias inherentes a él. Por medio de la educación, es que sabemos cómo actuar y comportarnos sociedad. Es un proceso de sociabilización del hombre, para poder insertarse de manera efectiva en ella. Sin la educación, nuestro comportamiento, no sería muy lejano a un animal salvaje.
La educación noses impartida, desde la infancia. Ya en la lactancia, el niño comienza a crear vínculos sociales, con quienes lo rodean. El ser humano, está constantemente, en un proceso de educación. El hombre es una verdadera esponja, el cual va reteniendo información, con todo aquello con que interactúa.
1.1 ETIMOLOGIA
El origen de la palabra “educar” viene del latín educare que quiere decir “guiar”encaminar o conducir.
La misión de un profesor es guiar a sus alumnos en el campo del saber, mediante normas que deben conducir a los alumnos a alcanzar un cierto ideal de hombre previamente concebido.
Sacar a la luz los conocimientos que el alumno tiene para potenciar sus capacidades intrínsecas, para desarrollar plenamente al estudiante.
En estos dos puntos se puede resumir las dosgrandes corrientes de interpretación educativas.
En resumen educación desde un punto de vista etimológico es la acción de guiar a una persona logrando sacar a la luz sus conocimientos innatos, para que esta pueda desarrollarse plenamente como un individuó completo.
FUNCIONES ASIGNADAS A LA EDUCACION
La educación como una realidad.
La educación es un hecho real, efectivo; una realidad de lavida individual y social
humana que adopta múltiples formas, siendo una realidad familiar nacional y universal innegable e inconfundible.
Se puede percibir esa realidad en nosotros mismos en cuanto nos modificamos o transformamos intencionalmente. Todos nos proponemos realizar determinados actos adquiriendo tales o cuales conocimientos, corrigiendo estos o aquellos defectos; todos nosreformamos o modificamos de algún modo. Por otro lado, hemos aprendido algo en la escuela como niños y niñas, o en la vida como hombres y mujeres; la vida os enseña constantemente nuevas cosas o modos de obrar y de hacer. De ahí que el ser humano hayamerecido el calificativo de ser pensante, actuante y creador.
Todo ello revela que hay una serie de acciones o efectosque nos lleva a preocuparnos de nosotros mismos y de los demás mediante el cuidad, el consejo y el esfuerzo propio. La educación constituye entonces una realidad individual, nacional y universal.
Las funciones sociales de la educación
Toda institución social cumple la tarea de satisfacer ciertas necesidades de los individuos. La educación, como institución social, también realiza importantesy múltiples funciones, a través de las cuales proporciona unidad, madurez, cohesión, tanto al grupo en general como a sus miembros.
Hay toda una serie de finalidades sociales de la educación que, más allá de sus fines meramente individuales y a menudo en consonancia u oposición con los mismos, son inherentes a la misma. Entre otras funciones destacamos las siguientes:
Promover el cambiosocial
Pero la sociedad necesita al mismo tiempo introducir nuevas variantes y perspectivas, capaces de renovar viejas estructuras y asegurar su supervivencia y progreso. La educación contribuye también a fomentar el espíritu crítico y la creatividad de los individuos, a promover y preparar el terreno para el cambio social.
No obstante, algunos críticos de la educación dudan que la escuela, comoinstitución educativa y dado el carácter conservador de la misma, pueda llevar a cabo el carácter innovador y progresista de la sociedad. Es posible, señalan, que la escuela intente preparar a los individuos para los retos sociales del futuro, pero con escaso éxito y muy lejos de los objetivos que pretenden alcanzar los idealistas de la educación.
LA EDUCACION COMO FUNCION INDIVIDUAL Y SOCIAL...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.