HISTORIA

Centro Regional de Educación
Normal
Licenciatura en Educación
Preescolar
402
Asignatura: Educación histórica
en el aula.
Maestro: Fidel Ramírez Figueroa
Alumna: Daniela Aquetzali
Bahena LuvianoPOSITIVISMO
• Su hipótesis central
esta basada en la
evidencia,
la
experimentación y la
capacidad
comprobatoria de la
verdad
de
su
hipótesis.
•
La preocupación
central de esta es
mostrar
lo
que
realmenteaconteció.
• Su
confianza
se
centra
en
la
racionalidad
y
la
certeza.
Por
esta
razón se sumergen
en un laberinto de
documentos:
actas,
registros
y
luego
enuncian
con
precisión la historiaMATERIALISMO
HISTÓRICO

HISTORICISMO

• Se apega mas a la • Para
ellos
el
lucha y el conflicto
historiador
es
la
de
las
clases
clave
de
la
sociales.
construcción
•
Se desprende del
histórica y no lospositivismo.
hechos.
• Descubrimiento
de • El historiador apela a
las leyes generales
los
hechos,
los
que rigen la vida
construye,
decide
social.
sobre ellos en la
• Confianza
en
la
manera en que los
ciencia yla razón.
selecciona,
los
• Su hipótesis también
ordena y sobre todo
tiende a predecir y lo
los interpreta.
hace a partir del • Los
historicistas
análisis
del
proclaman
una
capitalismo
como
historiaviva,
modo de producción
presente en la que
y de las sociedades
los valores, las ideas,
de su tiempo como
las pasiones, toman
formaciones sociales
su lugar en los
históricamente.
procesos.

CONCEPTO DEPRIMER ORDEN


En el centro de este modelo
está la distinción entre los
contenidos de la historia (¿Qué
pasó y cuándo ocurrió?),
llamados también conceptos de
primer orden o sustanciales.

Tiempo yespacio social.



Historia universal o nacional.



Herramientas de comprensión.



Significados específicos.







Procesos concretos.

¿Qué paso y cuando ocurrió?
Distinción entrecontenidos





“Revolución” estado.

Ser claro y comunicable

Modelo de cognición histórica

CONCEPTO DE SEGUNDO ORDEN




Suministran las herramientas
para organizar la información
disponible
en...