Historia

Páginas: 4 (932 palabras) Publicado: 10 de mayo de 2015
Buenas tardes profesor y compañeros, mi nombre es Sebastián Guzmán Hernández y el tema del que les vengo hablar es “Gobierno de Pedro Aguirre Cerda”
Ya elegido presidente de la republica, asumió sumandato el día 24 de diciembre de 1938, obteniendo alrededor de 220.000 votos, el cual constituía más de 50% de la cantidad de votos emitidos. Su gobierno fue el primer gobierno de los 3 gobiernosradicales y contaban con 12 ministerios.
Su gobierno se caracterizo por tener el apoyo de una coalición política y electoral llamada frente popular, el cual fue creada por el partido comunista el año1936, cuyo fin fue reunir las fuerzas progresistas para combatir las fuerzas derechistas que estaban constituidas en el 1er gobierno de Alessandri. Aquellos que componían el frente popular, eranpartidos de izquierda y centro izquierda, tales como el Radical, Democrático, Socialista y el Comunista, partidos que al inicios de los años 20 eran organizaciones que cuestionaban a la oligarquía con elpaso del tiempo en los años 30 ya se transformaron en partidos políticos que tenían una gran polarización de ideologías. De aquí nace el partido radical, el cual es el partido que constituye alpresidente Pedro Aguirre Cerda.
Para las elecciones de 1938, Pedro Aguirre no tuve mayor dificultad para salir electo, ya que contaba con gran apoyo y popularidad entre los sectores medios y sectores obreros,se había ganado el respeto estos con su vida tranquila, sobria y sencilla. Con estas cualidades de persona Pedro Aguirre Cerda comenzaba su gobierno con alta probabilidades de éxito. Sus campañaspolíticas tenían mayor énfasis en la educación y fomentando su lema “gobernar es educar” siendo la principal tarea del estado enseñar y educar a su sociedad. Este planteaba que la educación tenía que serúnica, obligatoria y laica, y en fin que tenga acceso toda la sociedad. Cuando hablamos de única, referimos a que todas las clases chilenas, tenían que tener el mismo enfoque educativo, cuando...
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