Historia

Objetivo general

El autor del texto nos indica una crítica de la racionalización del ser humano en una etapa de evolución comunicativa y tecnológica y como el ser humano a ido perdiendo el poder de racionalizar en su entorno y para sustentar la hipótesis dada por el autor, se enfoca en temas políticos y democráticos a raíz de la aparición de la televisión, internet y tecnología multimedia.
Losseres humanos son cada vez menos analíticas, más pasivas y conformistas al recibir la información seleccionada y di cernida para consumo y esto hace que el humano pierda la crítica y abstracción del pensamiento.

Capítulo I
La primicia de la imagen
1.-Homo sapiens
El hombre vive en un universo simbólico, se considera que el lenguaje no expresa pensamientos o ideas, sino también sentimientos yemociones, menciona al lenguaje animal el cual es capaz de trasmitir señales y hace hincapié en señalar que el hombre posee un lenguaje capaz de hablar de sí mismo.
Las civilizaciones se desarrollaron con la escritura y es el tránsito de la comunicación oral a palabra plasmada por medios gráficos y esto logró una evolución para la reproducción impresa aunque fue lento pero constante y dio paso alperiódico.
Al mismo tiempo dio avances tecnológicos como tenemos en primer lugar al telégrafo con la invención del teléfono y con esto se logra acortar la distancia y empezaba la etapa de comunicación y después la radio que añade la voz con capacidad de difundir información. Aunque luego aparece la invención del televisor y donde este nos indica que el hecho de ver imágenes tiene más valor que elacto de hablar, esto hace que el ser humano se convierta en un vidente que un ser simbólico

2.- El progreso tecnológico
En este capítulo las objeciones y los temores del ser humano no han tocado los instrumentos, solo a su contenido, es decir las imágenes muestra más cosas reales y acorta distancia al mismo tiempo de todo lo que existe.
El ser humano demuestra la necesidad y fascinación quetenemos por las herramientas de la comunicación y esto llevo una evolución en el que los instrumentos avanzaron la creación de realidades virtuales rompiendo con el verdadero significado de la comunicación

3.-El video niño
Nos indica si entendemos la palabra solo si podemos entenderla o conocemos la lengua a la que pertenece de caso contrario la letra es nula y la comunicación es muerta
Por elcontrario, la imagen es pura y de representación visual, lo cual hace que el simple hecho de ver sea suficiente. La televisión no es sólo un instrumento de comunicación es también el proceso de formación del ser humano ya que desde pequeño, es decir niño, sin saber leer ni escribir.
La televisión es la primera escuela del niño y el problema radica en que el niño absorbe de una manera exabrupto todo loque ve, el niño no es más que un adulto marcado durante todo su vida por una cultura atrofiada incapaz de discernir sobre las cosas ya que la información transmitida estaba selecciona y carente de crítica personal
Explica también que la televisión a educado desde cierto punto de vista al ser humano, simplificando el proceso de comunicación simbólica desde la infancia y pasa a ser sujeto que pierdejuicio crítico y es repetitivo simbólico de lo que ve.

4.-Progresiones y regresiones
El progreso como la palabra lo indica es un avance, una mejora, es solamente una extensión un mayor tamaño y en el cual la televisión beneficia y perjudica, claro que la televisión entretiene e informa pero lo lleva a ser un espectáculo y como tal la valoración cambia.
Claro está que el avance tecnológico es unmedio de desarrollo de la civilización pero cuando este avance se vuelve espectáculo se pierde el valor de comunicación.

5.- El empobrecimiento de la capacidad de entender
Se fundamenta exclusivamente en un pensamiento conceptual que representa entidades invisibles.
El pensamiento humano es la abstracción de ideas y entes invisibles complejos que la única función que cumple es representar la...