Historia

Investigación acción transformadora.

La educación es la transformación social; por lo que en sus resultados ha de ser pertinente, equitativa y de calidad; administrada por cuadrosgerenciales, académicos y de apoyo que garanticen la gestión conocimiento, la tecnología y, por ende, del talento humano. Para cumplir con estas premisas hay que crear las condiciones políticas, ecológicas ytecnológicas, que emergen en el contexto cuando se da la voluntad real para hacerlo. Más que invertir dinero, se trata de hacerlo. Y se hace, gerenciando procesos, tecnología y capital humano;definiendo una política bajo un enfoque estratégico, complementado con una estrategia investigativa, donde los sujetos y el objeto se confunden para resolver problemas interdisciplinariamente y crear, a suvez, nuevas teorías de desarrollo social.
A su vez, el desarrollo y crecimiento del ser humano es fundamental en el universo, que al transformarse, transforma estructuralmente a éste, y es que,en la medida que nos transformamos, en esa medida transformamos la realidad social, por lo cual, ya el universo no es el mismo.
Es por ello que, la investigación-acción ha intentado   hacercomprensible el problemático mundo social y además mejorar la calidad de vida en los ambientes sociales se ha utilizado en entornos educativos y conductuales comunitarios, por ende, el objetivo, de   lainvestigación-acción es resolver los problemas diarios inmediatos y indispensables de los profesionales tratando de mejorar su comprensión de los acontecimientos, las situaciones   y los problemaspara aumentar la efectividad de su práctica. Esta investigación no tiene como meta fundamental   la redacción de informes de investigación   y otras publicaciones; sino que pretende   proporcionalmateriales para el desarrollo   de juicio práctico   de los actores en las situaciones problemáticas.

Por tanto, trata de contribuir a las preocupaciones prácticas de las personas   en una...