Historia

Sin duda uno de los problemas que más preocupa a los profesores de cualquier nivel es el de la comprensión lectora; frecuentemente se preguntan cómo enseñar a los alumnos a comprender lo que leen.
Durante la última década tanto maestros como especialistas se han propuesto encontrar, desde una perspectiva crítica, nuevas estrategias de enseñanza basadas en el mejor entendimiento de losprocesos involucrados en la comprensión de la lectura para incorporarlos al marco teórico que utilizan para enseñarla.
El interés por la comprensión lectora no es nuevo. Desde principios de siglo, los educadores y psicólogos han considerado su importancia para la lectura y se han ocupado de determinar lo que sucede cuando un lector cualquiera comprende un texto. El interés por el fenómeno se haintensificado en años recientes, pro el proceso de la comprensión en sí mismo no ha sufrido cambios análogos.

http://www.ugr.es/~recfpro/rev161ART11.pdf

La comprensión lectora es un tema que seleccione al momento de realizar mis practicas con el fin de saber más sobre el tema, ya que creo q es indispensable para los seres humanos, en este caso nos dirigiremos con los niños de nivel primaria.Es un problema difícil más no imposible para el niño, porque resulta complicado entender por sí mismo el significado de algunos conceptos o enunciados que contengan palabras no conocidas o que no tengan antecedentes de estos.
Al momento de realizar mis practicas me di cuenta que hace falta trabajar más en ello ya que existe una cultura por los alumnos el miedo por la frase “vamos a leer”, lamayoría de los niños sienten temor, dicho tema considero esto fundamentado en la inseguridad al momento de comprender el tema que están leyendo o dominarlo al momento de dar a conocer lo que están leyendo o tal vez decir “hay q flojera” etc., el principal objetivo de esta problemática es apoyar y favorecer positivamente al niño con lineamientos teóricos y metodológicos que interactúen con el procesoenseñanza- aprendizaje para que comprendan y le encuentren significado a los textos acordes a su desarrollo.
Este tema lo seleccione ya que se presenta en la escuela donde yo realizo mis practicas particularmente en segundo de primaria, por lo tanto el tratar de determinar las posibles causas que lo ocasionan para que no persistan, si no que se resuelvan en medida de lo posible, porque en muchade las ocasiones nuestros alumnos se han convertido en alfabetas funcionales, designar signos pero no comprenden su significado.
Uno de los principios pedagógicos importantes en los términos educativos en relación con la problemática consiste en educar y desarrollar habilidades y morales de los educados, ya que educar es dirigir, encaminar, encauzar al niño en el proceso de aprender, paraadquirir destrezas, competencias que le ayuden en su desenvolvimiento de su vida practica.
Con esto espero lograr superar este problema, encontrar estrategias didáctica que puedan solucionar o encontrar la forma de cómo despertar el interés en el niño para que pueda comprender y reflexionar lo leído y pueda posteriormente aplicar este conocimiento en la vida practica, logrando a la vez confianza en símismo y desenvolverse mejor en el mundo al que pertenecen.
Sabemos que el lugar de trabajo de los maestros de primarias son las escuelas. En la escuela club de leones de Guasave numero 2 hay un maestro para cada uno de los grupos de los seis grados de primaria, incluso secretaria y hasta con maestro adjunto, con conserje y trabajadores manuales. Esta escuela cuenta con una infraestructura norma,cuenta con aulas adaptadas a las características climáticas, orientación adecuada, mobiliario, pizarrones, canchas y patio, dirección, sala de usos múltiples, un espacio para la biblioteca y sala de maestros; tiene equipo de apoyo a la enseñanza, cuenta con 1234 alumnos, se encuentra ubicada en la cuidad, cuenta con lo necesario para una buena educación a los alumnos que se encuentran inscritos...