Historiadora

SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO
Acuerdo No. 442. Por el que es establece el Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) en un marco de diversidad.
Ejes de la Reforma Integral de la Educación MediaSuperior (RIEMS).
1. Marco Curricular Común (MCC) con base en competencias:
Comprende una serie de desempeños terminales expresados como: competencias genéricas, competencias disciplinares básicas,competencias disciplinares extendidas (de carácter propedéutico) y competencias profesionales (para el trabajo).
Las dos primeras competencias serán comunes a toda la oferta académica del SNB. Las dosúltimas se podrán definir según los objetivos específicos y necesidades de cada subsistema e institución, bajo los lineamientos que establezca el SNB.
Clave: Aplicable en contextos personales,sociales, académicas y laborales amplios. Relevantes a lo largo de la vida.
Transversales: Relevantes a todas las disciplinas académicas, así como actividades extracurriculares y procesos escolares deapoyo a los estudiantes.
Transferibles: Reforzar la capacidad de adquirir otras competencias, ya sea genéricas o disciplinares.
Clave: Aplicable en contextos personales, sociales, académicas ylaborales amplios. Relevantes a lo largo de la vida.
Transversales: Relevantes a todas las disciplinas académicas, así como actividades extracurriculares y procesos escolares de apoyo a los estudiantes.Transferibles: Reforzar la capacidad de adquirir otras competencias, ya sea genéricas o disciplinares.
Una competencia es la integración de habilidades, conocimientos y actitudes en un contextoespecífico.

Competencias Genéricas
Competencias Genéricas

En el contexto del SNB, las competencias genéricas constituyen el perfil del egresado.
Las competencias disciplinares básicas son losconocimientos, habilidades, y actitudes asociados con las disciplinas en las que tradicionalmente se ha organizado el saber y que todo bachiller debe adquirir.
Las competencias genéricas y las...