historial



Proyecto para el periodo de iniciación

Sección: 2 años
Docente: Paola Druetta
Auxiliar: Paula Mozzi
Año: 2012


Cantidad de niños y niñas: 12- 6 niñas y 6 niños


Características de la sala de 2 años turno tarde:

La sala de dos años del turno tarde, es una sala en la que la mayoría de los niños, ya concurría a la institución desde el año pasado…Este año hubo cuatroincorporaciones, que son las de Teo, Rosario, Valentino y Genaro…
Es un grupo que muchas veces necesita la tranquilidad en la sala o en el espacio que se encuentren y se “enganchan” con propuestas tranquilas, y otras veces necesitan actividades o propuestas que les permitan moverse, correr, saltar, etc. Son muy curiosos, se interesan por todo lo que los rodea, observan lo que sucede a su alrededor, seinteresan…se hacen preguntas entre ellos y a su docente…son cariñosos entre sí, se preocupan por los demás, se abrazan, son muy afectuosos…
En esta sala, hay diferencias de edades y eso se puede notar a través del lenguaje que utilizan los niños para comunicarse…al igual que reaccionan diferentes en diferentes momentos y circunstancias…
Es un grupo al que le gustan los cuentos, los juegos al airelibre, las pinturas, las pelotas…Muchas veces se manejan de manera autónoma dentro de la institución, es decir, recorren la sala por su propia cuenta o los diferentes espacios que visitamos todos los días, realizan juegos y propuestas entre ellos, se comunican a través de gestos y palabras y tienen conversaciones entre si, se esconden en diferentes lugares, etc. pero a la vez, muchas veces necesitande su maestra referente a quien le hacen preguntas, la abrazan, le cuentan cosas…siempre están dispuestos a aceptar la ayuda del adulto, son muy colaborativos y cooperativos…
Muy pocas veces utilizan los golpes para resolver un conflicto…siempre tratan de mediar estas situaciones a través de las palabras...Muchos de ellos comparten sus juguetes y acceden a resolver las situaciones que sepresentan a través de la palabra, la contención y el dialogo entre todos…

Con respecto a la relación con los docentes de las áreas especiales, es muy afectuosa… a algunos niños les costó más que a otros, establecer un vinculo con ellos, ya que solo los veían una o dos veces por semana, pero de a poco, esa timidez y ese poquito de incertidumbre sobre lo que va a suceder en las clases especiales, seconvirtió en alegría y se animan a realizar todas las actividades que ellos les proponen… se alegría cuando los ves, les cuentan lo que a ellos les sucede y los saludan con un beso cuando los despiden…

A este grupo, le encanta realizar las actividades en el patio…ese es un ambiente en el que se pueden realizar muchas actividades y el cual lo utilizamos muchas veces para pintar con temperas ocrayones, correr, jugar con pelotas, aros, sogas, etc.…

El momento de la merienda es un momento de mucha tranquilidad dentro de la sala…todos se sientan en las sillas, con su vaso y esperan su merienda…cada uno esta comenzando a tomar en vaso sin piquito y deciden que colores quieren utilizar…también están aprendiendo a pasarse la merienda entre ellos y a pedir con un por favor a sus compañeros y asu docente cuando necesitan o quieren algo… en este momento, pueden hablar de diferentes temas o entre ellos se dicen ¡proba la merienda! ¡Yo ya la probé!…o la docente puede pedirles a ellos que le cuenten si les gusta la merienda, si ya lo comieron alguna vez y muchas veces, este es el momento en donde ellos “ayudan” a la maestra a completar los cuadernos, contándole lo que comieron y lo que no…Cuando terminan la merienda, hay muchos niños que se ofrecen a limpiar la mesa y otros que acomodan las sillotas para irnos a la clase especial… Muchas veces le comentan a su maestra que quieren bailar después de merendar, por lo que, mientras esperan a la profesora o al profesor del área artística, bailan un ratito (cinco minutos)

Cuando la clase especial finalizó y volvemos a la sala,...