HISTORIAS DE APRENDIZAJE

Dirección General de Educación Primaria
Evaluación de medio curso
-Perfil del aprendizaje- para la formulación de una historia de aprendizaje
Alumno (a):
GARCIA RAMOS EDWIN
Grado:4°
Grupo: A
Desempeño académico (Promedio cuatrimestral -Bimestres I y II-):
8.3
Asignaturas (español y matemáticas) en las que muestra…
Dificultades sobre…lectura

Avances respecto a…
En español la lectura ES UN POCOLENTA CON POCO FLUIDEZ SIN respetar los signos ortográficos

La comprensión de los aprendizajes que va obteniendo: se da cuenta que su lectura es un poco más rápida y su escritura es legible y en las matemáticas realiza sus operaciones con más rapidez y por si solo
Nivel de logro
Periodo
Bajo
(6.0 – 6.9)
Intermedio
(7.0 - 8.9)
Destacado
(9.0 - 10)
Evaluación Diagnóstica
6.9)


Septiembre –Octubre



Noviembre-Diciembre



Proyección para Enero – Febrero

Intermedio con mejora en su promedio


Acciones que favorecieron su avance en atención de las situaciones por las que presentaba dificultades…
PRIORIDADES EDUCATIVAS
…en lectura, escritura y matemáticas
…para asistir regular y puntualmente
…para incorporarse en el aprendizaje
…para relacionarse con otros alumnosSituaciones

Practica la escritura por lo que escribe lento pero es legibles y clara su lectura es un poco más pausada con los ejercicios matemáticos es lento y se le dificultan las tablas de multiplicar
Asiste regular y puntualmente
Se incorpora a los trabajos en equipo y los individuales es un poco lentos pero los realiza.
Tiene buena relación con sus compañeros. Y se integran a los juegos del grupocono dinámicas etc
Acciones realizadas






Evaluación de la comprensión lectora*
Comenta de qué puede tratar un texto a partir de su título
Localiza información específica de un texto
Opina sobre el contenido de un texto
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo

x



x




x

(Anotar lapredicción que enunció el alumno(a) así como el título del texto)
(Anotar la información que localizó el alumno(a) así como el título del texto)
(Anotar la opinión que expresó el alumno(a) así como el título del texto)

Redactar la historia de aprendizaje conforme a la información plasmada en la ficha anterior (esta se deriva de la herramienta denominada “perfil del aprendizaje”). Ejemplo:
“Mihistoria de aprendizaje”
¡Hola! Mi nombre es. GARCIA RAMOS EDWIN. Primeramente quiero expresarles mi gusto por compartir con ustedes parte de mi historia de cómo he aprendido en la escuela [Vicente guerrero], actualmente curso el [cuarto grado de primaria] donde asisto todos los días a clase.
Me gusta mucho ir a la escuela para aprender cosas buenas se me dificultaba hacer bonita letra pero conejercicios la empecé a corregirla también no podía leer bien ya empiezo a leer más rápido, porque practico en el salón de clases y un poco en mi casa cuando se trata de leer un texto, me gusta ser unos de los primeros a leer en el salón de clases. Se me dificultan las tablas pero mi papa me dice que las multiplicaciones las usamos diario y que tengo que aprender a sumar restar y dividir y las tablasson los principales para realizas las operaciones
… Elabore una conclusión el docente.






Dirección General de Educación Primaria
Evaluación de medio curso
-Perfil del aprendizaje- para la formulación de una historia de aprendizaje
Alumno (a):
RAMON OZUNA SUEMY JARITZI
Grado: 3°
Grupo: A
Desempeño académico (Promedio cuatrimestral -Bimestres I y II-):
7.3
Asignaturas (español y matemáticas) enlas que muestra…
Dificultades sobre…
Avances respecto a…
En español ejercita poco la escritura por lo que escribe lento y se desespera, igualmente con ejercicios matemáticos y poco le atrae la lectura

La comprensión de los aprendizajes que va obteniendo: se da cuenta que empieza a leer y que puede comunicarlo por escrito y que las matemáticas son más que números, es decir, que representan...